Psihologija predškolskog uzrasta. Junior i viši predškolske dobi

Pitanja predškolskog psihologije su važni i značajni u razvoju i odgoju djece. Činjenica da je osnovi ispravne percepcije svijeta u djetinjstvu. Oni dodatno pomoći u oblikovanju pojedinca pogled na svijet, poboljšati formiranje samosvijesti. Psihologija predškolske dobi uključuje više međusobno povezanih komponenti, koje određuju stupanj uspješnosti razvoja djeteta. Naravno, sva djeca ne mogu biti isti.

Razvoj svakog od njih se pojavljuje na različite načine. Međutim, postoje zajedničke komponente, koje ispituje predškolskog pedagogiju. Psihologija predškolske djece temelji se na osnovnim načelima obrazovanja i razvoja: podizanje osobu koja je u stanju preuzeti odgovornost. To je veliki izazov, a to se ne može previdjeti. Odgovornost za svoje postupke i akcije ne dolaze sama od sebe, morate se malo potruditi na njega.

Ovaj članak će istražiti značajke psihologiji djece predškolske dobi. Informacije će biti korisno za nastavnike koji rade s ovom skupinom djece i roditelja.

dobne granice

Zaista nevjerojatna je znanost o dječjoj psihologiji. Predškolske dobi - to je zanimljiv faza u životu svake osobe. Dob granice tog razdoblja su dovoljno velika: od tri do sedam godina. Značajke predškolskog psihologije u velikoj mjeri određuje grupi u koju je dijete pripada. Prema tome, pristup obrazovanju će biti nešto drugačiji.

Psihologija predškolske dobi uključuje pojmove kao što su spol, treba da se vidi od strane odraslih. Ova skupina obuhvaća djecu od tri do pet godina. Psihologija predškolske dobi uzima u obzir te važne komponente kao formiranje samopouzdanja, razvijanje kreativnosti, samosvijesti. Raspon dobi razdoblja - od pet do sedam godina.

vodeći aktivnosti

Svako razdoblje razvoja karakterizira vlastitom zanimanju, koji je u ovom trenutku je za osobu najviše traži i glavni. Psihologija predškolske dobi je da oni vole da se igraju sa raznim predmetima. dok se ne osjećaju ugodno komunicirati samo s igračkama: izgrađeni od „doma”, da dovede u glini, prikupiti mozaik, ili piramide. Druženje s drugom djecom je sporadična, a često završava sporova.

Za pet ili šest godina, dijete počinje potrebno u interakciji s vršnjacima. Ako u ovom trenutku još uvijek je, iz nekog razloga nisam početi pohađaju dječje obrazovne ustanove, njegov razvoj može ni početi zaostajati. Činjenica da je uspješna socijalizacija djeteta, morate biti u timu vršnjaka. Uspoređujući sebe sa drugima daje snažan poticaj razvoju kognitivnih procesa: pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašte, govora.

Djelujući u pet ili šest godina je uloga igranje igra. Dijete nastoji komunicirati sa svojim vršnjacima. Ako gledati djecu u seniorskoj i pripremne grupe, možemo vidjeti da su podijeljeni u male otoke. Ove manje skupine obično u kombinaciji s istim interesima. Prilikom odabira mikrokollektiva igraju važnu ulogu osobnu naklonost. A ako je psihologija predškolske dobi temelji se na potrebi da se odrasla osoba odobrava, za stariju djecu je vrlo važno priliku pokazati svoju individualnost. zahtjevi objavljivanja događa u procesu interakcije s vršnjacima.

Psihologija uzrasta je da oni traže prvenstveno na kolektivnu akciju treba poduzeti od strane grupe. Oni trebaju izgraditi osobnu vezu, napraviti nove prijatelje, držati u kontaktu sa svojim vršnjacima.

neoplazme

U svakoj dobnoj razdoblju prije osobe koja vrijedi specifičan zadatak koji treba riješiti. U predškolskoj dobi, postoji nekoliko tih tumora:

1. Sposobnost da se vidi rezultate svog rada. Dijete uči izvući zaključke iz svojih djela i postupaka. To je postupno postaje svjestan da slijedi određenu reakciju kao rezultat određenih koraka. Dijete kao mladi kao četiri godine može apsorbirati da ako upuštati u razredu u vrtiću i miješati s drugima, mogu izazvati nezadovoljstvo pedagog.
2. Razvoj jezika je snažan novi rast tijekom predškolske godina. Prvo, dijete uči kako izgovoriti riječ, a zatim u pravu - za izgradnju rečenice. Za pet ili šest godina postaje od redoviti, kompetentan, prepuna složenih rečenica.
3. Komunikacija s vršnjacima. U predškolske godina života dijete uči u interakciji s drugima. On počinje graditi svoje mišljenje o nekim situacijama ili osobu, postoje osobne simpatije.

razdoblje krize

razvoj djeteta, u pravilu, nema pokreta translacijske i skokovi. Prema zapažanjima roditelja i skrbnika, beba jučer se provodi na jedan način, a danas je postala učiniti drugačije. U stvari, to je odavno sazrio spremnost na promjene, ali nije bilo sigurno da će novi zahtjev se može uzeti. Faza krize u psihologiji naziva prekretnicu koja mijenja način razmišljanja, sposobnost da percipiramo okolni stvarnost kao cjelinu.

Roditelji bi trebali biti vrlo oprezni da ne propustite važne promjene u životu sina ili kćeri. Kako se ponašati s djetetom u tom teškom razdoblju za njega, proučavajući psihologiju. Predškolske dobi - je poseban svijet djetinjstva, kada dijete treba osjećati voljen, zaštićen od svih nevolja. Za pet ili šest godina, a dječaci i djevojčice žive u svom svijetu, koja varira sa svjetskim odrasle osobe.

Razdoblje kriza je uvijek pokazala da biti usmjeren na roditelje s djecom, te pomaže razumjeti interese djeteta. U tri godine bebe postoji potreba odvojiti emocionalno od mama i tata: on počinje osjećati osobnost. Postoji osjećaj negativnosti, želja u svoj sukob s odraslima, na svaki mogući način da pokažu neovisnost. „Ja sam” - obilježje tri godine, zbog potrebe da dokaže svoju individualnost.

Druga kriza predškolski povezan sa samo-razvoj i spremnosti za školu. Obično dolazi u šest ili sedam godina. Dijete počinje shvaćati da je društvo stavlja naprijed za njega određene uvjete, a sada je potrebno uskladiti zadatke koji su mu povjereni očekivanja. On je dalje teži nezavisnosti, ali sada je neophodno kako bi se uzeti u društvenoj skupini za njega. Jedan od najzanimljivijih fazama djetinjstva je predškolske dobi. Razvojna psihologija ima za cilj proučavanje značajne razdoblja oblikovanja identiteta.

rodni identitet

Za tri godine dijete zna da je dječak ili djevojčica. Osim toga, dijete je bez sumnje u stanju odrediti spol svojih kolega. Prvo pišljivom identificira s roditeljem istog spola pokušava da ga oponaša. Dječaci obratiti pažnju na oci žele biti jak i hrabar. Djevojke se identificiraju sa svojom majkom, joj oponaša. Za pet ili šest godina stara kćer svibanj početi pomagati u kuhinji, sudjelovati u sve dnevne aktivnosti obitelji.

U pravilu, djeca u mlađoj skupini lako komunicirati s predstavnicima oba istog spola i suprotno. No, dosegnuvši oko pet godina, dijete počinje komunicirati s istim spolom. Djevojka postoji potreba da imaju prijatelja za igru sa lutkama, udio tajne i dječaka dok ona izgleda bez puno interesa. U ovoj fazi razvoja, oni su za to su bića s drugog planeta.

Većina predškolska djeca su uzimajući njihov spol bezuvjetno i vrlo su zadovoljni s njima. Na primjer, dječaci mogu odgovoriti s nekim prezirom o djevojkama, smatrajući ih slabi, ali u isto vrijeme ponosan na svoje vlastite snage. Psihologija predškolske dobi je da su više usredotočene na svom unutarnjem svijetu i radije graditi prijateljske odnose temeljene na spolu.

Dom za bebe

Svaki mali čovjek želi prije svega da se osjećaju voljenima. Dijete je važno razumjeti da je u potpunosti uzeti obitelji za ono što je stvarno, a ne za bilo zasluga. Jer inače će početi smatraju siromašnima, nedostojan ljubavi i boljih odnosa. Kada roditelji nameću svoje djece određenom obrascu ponašanja, naravno, ne razmišljaju o tome kako povrijediti unutarnji svijet djeteta, napravio da se osjećaju prevarenim, zbunjen, beskorisno. Početna dječja potreba je ljubav. A posao roditelja je da mu pomogne da se osjećaju potpuno prihvaćen.

Psihologija predškolske dobi proučavanje unutarnjeg svijeta i emocionalne potrebe djeteta. Ako se ne uzimaju u obzir, mali čovjek donosi stanje frustracije, koja ne može imati pozitivan učinak na cjelokupni razvoj pojedinca.

formiranje samopouzdanja

Zašto je važno od najranije dobi razvijati odgovarajuću self-percepcije djeteta? Samoprocjena u velikoj mjeri određuje kako će nastaviti da se odnosi na njega. To će pokazati da li će dijete dopustiti drugima da postupa s prezirom na sebi ili je to uzrok poštovati njihov izbor. Formiranje sebi javlja u razdoblju od tri do pet godina. To je u ovom trenutku mali čovjek počinje da se odrasla osoba procijeniti svoje postupke. Ako su akcije okarakterizirati kao pozitivan i beba općenito pohvalio učitelje, on će se osjećati ugodno u društvu. Inače, njegov stalni pratilac će biti stalan osjećaj krivnje. Roditelji ne bi trebali imati previše kriviti svoje dijete. Pokušajte izbjeći nepravednu kritiku, biti obzirni.

Psihologija predškolske dobi je da je dijete percipira sve je mnogo ozbiljnije nego što zapravo jest. On ne može ni formirati sliku o sebi o sebi bez pratnje odrasle osobe. Da biste to učinili, nedostaje životno iskustvo, osnovno samopouzdanje. Kada smo hvale dijete, u svojoj podsvijesti kasni, da je on kao osoba vrijedi nešto, a vrijedna je sama po sebi. U slučaju kritika (pogotovo nepravedno) naše dijete samo zatvori i više ne vjeruju u svijet oko sebe. Drugim riječima, samopoštovanje razvija od načina odrasli odnose prema djetetu. Neka znaju klinca koji je uvijek na njegovoj strani. Sin ili kćer bi trebao znati da ne postoje nerješivi situacije. Primjerom, pokazati da sve što se može izdvojiti svoje prednosti.

Razvoj kognitivnih procesa

Psihologija predškolske dobi - nevjerojatna i korisna znanost. To je sposoban od podrška roditeljima u vrijeme pravog izlaza iz situacije, izazvati dodatnu podršku i radost. Ponekad odrasla je dovoljno teško nositi se s vrlo uznemirujućim problemom. I onda dolazi do pedagogije pomoći. Psihologija predškolskog usmjerena samo na pitanjima razvoja djeteta, uključujući bilo psihološke složenosti.

Kognitivni procesi nužno uključeni u formiranju ličnosti. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja, mašte, govora je nemoguće bez redovitog radnog odnosa s djetetom. Koliko je potrebno platiti? Naime, već neko preschooler samo petnaest do dvadeset minuta dnevno. Razvoj kognitivnih procesa najbolje dolazi u obliku igre. Tada će dijete moći opustiti koliko god je to moguće i saznajte više.

Razvoj kreativnih sposobnosti

Svaka osoba na neki način talentirani. I malo dijete, koje je samo četiri godine, nije iznimka. Roditelji su prvi promatrati sposobnost para da od rane dobi za razvoj talenata, nego ih sakriti. Nažalost, često je moguće promatrati takvu sliku: pravi prirodni sklonosti gubyatsya stoji, šanse su zatvoreni. I svi roditelji nesvjesno, prije stavljanja djeteta na cijela hrpa ograničenja. U tom slučaju, to je bilo čudo da su djeca rastu nedostatak inicijative, pasivni i lijeni?

Mali dijete uči oko igranja. On još uvijek ne zna kako je sve u životu je da se ozbiljno. Razvoj kreativnih sposobnosti mora početi sa svjesnom namjerom da se uvede životu djeteta više svijetle boje i dojmove. Bolje je da se spali bebu četiri godine u nekoliko tematskih skupina od interesa. Tijekom treninga, budite sigurni da ga gledaju, i izvući odgovarajuće zaključke: ispada bolji, lošiji, što je duša, koji su prirodni sklonosti.

U cilju razvoja sposobnosti za napraviti, potrebno je osloboditi um od svih vrsta strahova. Roditelji su ponekad strah od mogućeg neuspjeha još više same djece, i zato što nema želje da se krene naprijed. Nemojte se bojati eksperimentirati, potrošiti novac za novo iskustvo. Stjecanje korisnih vještina - primarni zadatak. Dopustite djetetu da se osjećaju jako važna i vrijedna.

Efektivna Savjeti za roditelje i nastavnike

Odrasla osoba često postavljaju ovo važno pitanje: kako razviti u djetetu punopravni član društva s visokim moralnim vrijednostima? Na što treba obratiti pažnju? Gdje da biste dobili dodatnu podršku? Što uzeti u obzir pri podizanju bebu?

1. Naučite ga da se poštuju. U današnjem društvu toliko ljudi koji mogu narušiti naše samopouzdanje! Ne oduzimaju djeci priliku da cijenimo svoj vlastiti self. Nikad poniziti - nisu sami, a kamoli u javnosti. Beba ne bi trebao osjećati ranjivo, osjećati sram pred društvom. Inače, što će mu pomoći samo generirati nisko samopoštovanje.
2. Njegujte ga individualnost. Čovjek ne može biti sretan ako se obavlja u životu cilj tuđe, on odluči da ne njihovih zadataka. Dopustite djetetu da ima svoj vlastiti presedan, ne ometaju razvoj pojedinačnih mišljenja o određenom pitanju. Kako vrijeme prolazi, vidjet ćete rezultate takvog obrazovanja: beba će postati više samopouzdanja.
3. Skladan razvoj osobnosti. Stvarno sretna osoba je zainteresirana za sve, a ne samo posao. U svom arsenalu ima mnogo hobije, unutarnji svijet je drugačiji bez presedana. Takav pojedinac je uvijek otvoren za nova iskustva, sretan da primi sve potrebno znanje. On nikada neće poniziti drugoga, ne povrijediti druge. Skladan osoba želi živjeti u miru sa svojim emocijama i poštivati tuđe osjećaje. To je taj ideal, i treba nastojati podizanja djeteta.

Dakle, pitanje formiranja samosvijesti, za prevladavanje krize, proučavanje ponašanja bavi razvojne psihologije. Predškolska dob je važan korak u cjelovit razvoj pojedinca. Bilo je u tom periodu od malog čovjeka vodi osnovne lekcije društva, učenje u interakciji s drugima učinkovito. Roditelji i nastavnici trebaju učiniti sve napore da zadrži dijete u svim svojim poduzećima, promicati formiranje stabilne interesa za razne korisne zapošljavanje, da razviju kreativno razmišljanje, sposobnost da vide situaciju iz više smjerova odjednom.