Predškolski pedagogija i njegova uloga u razvoju ličnosti

Kada govorimo o pedagogiji odjednom nekako zamisliti strogi učitelj s naočalama i pokazivačem u rukama ili sveučilišni profesor sjedokosog, emitiranje o mudrostima obrazovanja. Ali pedagogija - nije samo obrazovanje i visoko obrazovanje. Danas ćemo govoriti o predškolskom pedagogije.

Predškolski pedagogija - ogranak pedagogijske znanosti, koja proučava odgoj i obrazovanje djece predškolske dobi. To je, to je temelj, temelj budućnosti pojedinca. To je razlog zašto u predškolske zahtjevi pedagoam vrlo, vrlo visoko.

I počeo sam da se formira predškolsko pedagogiju kao znanost pod utjecajem poznatih znanstvenika i pedagog, jedan od „očeva” pedagogije, Yana Amosa Comenius. On je prvi skrenuo pozornost na činjenicu da djeca trebaju kao što smo željeli reći, „da se uključe u” od rođenja, da samo sveobuhvatan pristup u odgoju i obrazovanju daje pristojne rezultate. Sve njihove tvrdnje o tome i temeljne odredbe predškolske pedagogije, njegovu funkciju i ulogu u formiranju osobe je opisao u knjizi „roditelja School”, koja nije izgubila svoju relevantnost danas.

Zadaci predškolskog odgoja, a obschirny. Prvo, ova studija i kvalitativno poboljšanje obrazovnog procesa za malu djecu. Drugo, predškolska pedagogija bavi razvojem novih oblika i metoda obrazovanja, te obrazovanja, što uključuje istraživanja, provođenje psihološke i edukacijske suđenja i eksperimenata. Ali glavna zadaća svih takii je raditi izravno s djetetom, formiranje njegove stavove, uvjerenja, kognitivne sposobnosti, sposobnosti za izražavanje samoga sebe, postaviti temelje za daljnje učenje i usavršavanje.

Ranije je mišljenje da dijete treba dati za razvoj samostotelno, po uzoru na koji će biti dobro „da se ne miješa s prirodom”, a već učitelji će sve ispraviti. Da rasli djeca poništeno za najveći dio. S razvojem ljudske misli, s obzirom na činjenicu da je u psihologiji i pedagogiji, interes je porastao u vrijeme koje sada možemo govoriti o fazama formiranja osobe, počevši od rođenja, predškolska pedagogija je postao sastavni dio života svakog cheloecheskogo društva. To se brzo razvio u kasnom 19. - 20. stoljeća. Posebna utjecaj na njegov razvoj je Zh.Zh.Russo koji napredne inovativni u to vrijeme Ideja prirodnog obrazovanje, obrazovanje radne snage; Pestalozzi, koji prevozglashal načelo samorazvoja, F.V.Frebel, koji je postao teoretičar rane skrbi djetinjstvu i posvećena pokrivenost ovom broju značajan dio svojih znanstvenih radova. To Froebel otvoren prvi 1840, predškolski, koja nosi naziv vrtića (doslovno s Nemec - vrtića), u kojoj je temelj obrazovanja smatra modeliranje, igranje uloga i razvoju igara.

Predškolski pedagogija razvila ne samo zahvaljujući zapadnim zvijezdama. Veliki doprinos njegovom razvoju dali su Rusi. Na primjer, Konstantin Dmitrijevič Ushinsky, koji se zove „učitelj učitelja”, razvio je sustav osposobljavanja učitelja, koji je dopunjen s nekoliko i danas u uporabi. Ushinsky zagovarao cjelovit i skladan razvoj osobnosti, zbog toga što nije prioritetan razvoj određenih osobina nad drugima, za edukaciju morala.

Govoreći o predškolskom pedagogije, nemoguće je ne spomenuti Adelaide Semyonovna Šimonović. Ona nije samo teoretičar predškolskog odgoja (pisanom udžbeniku „Praktične napomene o pojedincu i socijalno podučavanje male djece” i dalje objavljuju kao „dječji vrtić”), ali i praksa - radio u vrtićima u Tiflisu i Petersburgu. Osim toga, ona je otvorila plaćeni vrtić u St. Petersburgu, gdje je praksa je dokazala njegove teorije o važnosti jedinstva fizičkog i duhovnog.

Kao što možete vidjeti, predškolska pedagogija je bio prilično dug put, a danas je proces njegovog aktivnog razvoja.