Tehnološki karta tehnologija sat (GEF)

Tehnološki kartica tehnologija pouka se ne razlikuje od ostalih akademskih disciplina. Ona je povezana s inovativnim pristupom nastavi. Što bi trebao sadržavati? Bilo usmjeravanje pouka GEF tehnologija uključuje dvije faze u neposrednoj aktivnosti nastavnika. Prvi korak je izrada bilo kakve klase sat sustava. U drugom postoji izravna provedba treninga ili lekciju sustava u obrazovnom procesu.

predmet Značajke

Proces tehnologija sat kartica je izgrađen u skladu s klasičnom metodom. Faza povezani s dizajnom obrazovnog procesa u disciplini, predlaže naglaskom na razvoj postupaka i posebnim propisima utvrđenim od strane Ministarstva prosvjete Rusije. U školovanja ili obuke vrijeme bi trebao biti prisutni svi glavni parametri koji se fokusiraju na kreativni razvoj osobnosti.

Znanstveni pristup tehnološkog dizajna

Tehnološki karta tehnologija pouka u radovima S. I. Lvovoy, IP Tsibulko, Yu N. Gosteva predloženih u obliku četiri glavne strukturne komponente.:

• Dijagnoza razini školske djece osnovnih svladavanju obrazovnih materijala, kao i odabir grupe s jednakim margini generira znanje.
• Organizacija i motivacija obrazovne aktivnosti studenata. Prije nastavnik stavio glavni zadatak - sudjelovanje učenika u nastavi i kognitivne i rad na dizajnu, održavanje generira interes za učenje.
• Proces učenja, uključujući izravne unosa učenik stegu reakcijom s različitim sredstvima.
• Kontrola kvalitete stečenih materijala

Komponente obrazovne tehnologije

Prema teoriji predložio V. M. Monahovym, usmjeravanja tehnologija sat ukazuje na prisutnost pet glavnih komponenti:

1. Cilj-postavka je potrebno za izradu zajedničkog cilja, postavljanje niz problema.
2. Dijagnoza omogućuje kako bi se utvrdilo je li bilo koji od neostvarivanja svaki određeni zadatak.
3. zadatke podijeljene na dijelove koji će vam pomoći identificirati razinu samostalnosti studenta, za postavljanje dijagnoze.
4. Logički analiza strukture tehnologija je usmjeren na ciljeve o rezultatima prethodno postignutim, posljedično razvoj pažnje, pamćenja, kognitivne interesa.
5. Ispravak obrazovnog procesa pridonosi izgradnji osobni razvojni put za svakog učenika.

Komponente obrazovne tehnologije

dijagram toka za GEF tehnologije sat (dječaci ili djevojčice su joj učio, to ne smeta) uključuje formuliranje osnovnih parametara za svaki trening.

Nastavnik određuje dijagnostičku formiranje cilj, smatra lekciju utjecaj. U tom slučaju, proces učenja će biti uistinu učinkovite i kako bi se osiguralo postizanje svih ciljeva i zadataka.

Značajke tehnologije lekcija za djevojčice

Dijagram toka za nastavne tehnologije (djevojke) osim teoretskog dijela mora sadržavati podatke o praktičnim vještinama koje su u radnom odnosu mora svladati učenica. Učitelj pokušava osigurati određene rezerve klasne vremena za rad iz teoretskog znanja u praksi. Ovisno o karakteristikama grupe dolazi učitelju, prilagodba usmjeravanje odvija.

V. Sustav Guzeeva

Što je dijagram toka GEF lekcije? Tehnologija (cure) - predmet koji se prvenstveno odnose na pripremu budućih čuvara ognjišta. To je razlog zašto se u mapi svake lekcije nastavnik tehnologija nužno ostavlja određeno vrijeme rezervnu vježbanje osnovnih, generičkih vještina, pod uvjetom sveobuhvatan program na ovu temu.

V. V. Guzeev istaknuo važnost korespondencije između skupa izvorne svrhe i krajnji rezultat. Osim toga, autor ove tehnike plaća ozbiljnu pozornost na trenutnu dijagnozu i prognozu pojedinačnog razvoja studenata, testiranje svoj pristup do cilja.

Karakteristike dijagramom na sat

Ono što karakterizira dijagram toka GEF lekcije? Uzorak tehnologija predstavlja kasnije će prvo dati opću definiciju. Dijagram toka - projekt putovnica za budućnost lekcije namijenjen za određenu skupinu djece. Ovaj poseban oblik izgradnje procesa učenja nastavnika. Učitelj kombinira klasičnu tematski planiranja s razvojem svakog pojedinog lekcije.

Tehnološki kartica tehnologija sat (dječaci) zahtijeva opis svih radnji nastavnika i studenata, što ukazuje na načine kontrole, posebno organizacijski proces. Sa svojim pomoći, moguće je uzeti u obzir učenje kao holistički sustav studija vezanih na smislen, ciljano, operativni, inspekcije, podešavanje, i reflektirajuća faze. To uključuje planiranje razvoja za svakog učenika, praćenje asimilaciju specifičnih znanja i razvoj više specifičnih vještina.

Planiranje za konačnih rezultata stvaranja prikaza dečki na nekim predmetima izvršio pravila za izbor, činjenice, zakoni, relevantne psihološke karakteristike studenata.

Po želji, usmjeravanje nastavnika lekcija uključuje interdisciplinarni komunikacijske tehnologije, određivanje kontinuitet između tema i tema. Zbog ove strukture učitelj trening materijala na optimalnu razinu. Svaka tema nužno je podijeljen na nekoliko pod-sekcije logički su povezane. Na primjer, prvi dječaka upoznati s tehnologijom oblikovanja metala, sigurnosnim propisima. Zatim, s teorijske osnove, početi raditi na strojevima. Djevojke su također važni teorijsko znanje. Upoznati s posebnostima skrivenog šav, vježbaju vještine u praksi.

projektiranje usmjeravanje

Možete ga zamisliti kako slijedi:

• 1. korak je odrediti očekivane rezultate nakon razmatranja predmeta.
• Korak 2 uključuje identificiranje i prezimena sjednice.
• Treći korak je razbiti sadržaj predmeta u odvojenim blokovima.
• Korak 4 uključuje dodjelu osnovnog materijala za određene lekcije.
• Korak 5 uključuje svrhe predviđanja i čini lekciju u određenom bloku.
• Korak 6 je povezana s pripremnim poslovima za studente samostalno.

Primjer usmjeravanje tehnologije sat

Ovdje je uzorak lekciju o tehnologiji usmjeravanja nudi T. I. Shamovoy:

• Broj sati u treningu.
• Studija predmet.
• Što treba znati student?
• Da je student bi trebao biti u stanju? (Uključiti predmet vrijeme).
• Razvoj i konsolidacija generičkih vještina.
• Vrsta nastave.
• Demo (proračunske tablice, prezentacije, portreta, modeli).
• Tehnike i postupci s kojima se nastavnik će provjeriti razinu učenja.
• studenti samokontrola (refleksije, kroz koje student pratiti njihov napredak u programskog materijala).

Lekcija „prošivanje”

Nudimo primjer tehnologije lekcija za djevojčice na GEF:

Lekcija Predmet: „prošivanje”.

Vrsta treninga događaja: integrirani sat.

Metodološki okvir: udžbenik (CMO): NV Sinica, V. Simonenko. Tehnologija vođenja kućnog 5. razred.

Oprema Trening: PC multimedija.

Materijalna sredstva: Kitovi Patchwork tkanine.

Svrha: u obliku tehnološke vještine za stvaranje proizvoda u tehnici kolaž.

Očekivani ishodi:

1. Predmet: Razvoj informativnog interesa kod učenika za umjetnost i obrt.

2. metasubject:

• Kognitivna - poznavanje povijesti patchwork, formiranje ideja o korištenju kolaž u svakodnevnom životu.
• Regulatorna - mastering proces tehnika pripreme slijed majstor uzorak u „patchwork”.
• Komunikacija - stvaranje povoljnih uvjeta za suradnju.
• Osobnost: razvijanje estetskog ukusa, stvoriti interes u radu, sposobnost da slijede pravila sigurnog rada.
• Komunikacija: emocionalna raspoloženja na suradnju.

Aktualizacija znanja podrazumijeva objašnjenje pravila za izvođenje ispitivanja, demonstracije uzorke djevojke tkiva, izrađene u tehnici kolaž.

Zajedno s nastavnikom formulirana lekciju temu, cilj je određen zadatak.

Zatim smo proučiti novi materijal na patchwork. Učitelj uvodi djevojke u povijesti nastanka ove tehnike, slijed rada, kao i moderne područja primjene.

Nakon završetka jedinici izvodi teorijski fizminutka (3-5 minuta).

Djevojke početi praktični dio nastave. Koristeći ostatke raznih geometrijskih oblika, oni čine sastav patchwork Group.

Dobiveni rezultati u radu analiziraju grupe, provjeriti ispravnost korištenja patchwork tehnici. Nakon toga slijedi refleksija sumirajući rezultate lekcije.

zaključak

Federalni standardi nove generacije, uvedene u srednjim školama, nastavnici zahtijevaju tehnologije za stvaranje pojedinačnih karata za svaki trening. Inovativna tehnologija omogućuje nastavnik uključiti svoje učenike u projektnim aktivnostima.