Obrazovne aktivnosti, kao i svaki drugi, zahtijeva pažljivo organizaciju. Svi se sjećamo barem jedan ili dva predavanja, koja su osvojila i zarobljeni. Nauka o akrobatskom letenju učitelj je sjajan improvizacija, ali uvijek dobro promišljen. Iako specijalizirane sveučilišta poučavaju se bilješke na koji želite snimiti nastavne ciljeve, zadatke, materijale, pravi nastavne prakse, sve izgleda malo drugačije. Ovaj učitelj treba biti plan jer se postupno, a ne mahnito gledajući na prijenosno računalo „kao da je to ne zaboravi.” Naravno, vještina dolazi s godinama i iskustvom, a svrha lekcije mogu biti vrlo različiti: obrazovni i nastavni, te obuku i razvoj ... Često je nemoguće jasno razdvojiti, odvojiti jedna od druge. A zahvaljujući raznolikosti i promjena aktivnostima u razredu, ponekad u jednoj temi mogu ostvariti gotovo sve. ovo je posebno S obzirom na humanističkih, u kojem znanje je uvijek „ljudski”, oslikana psihološke nijanse. Na primjer, govori o poeziji Puškina i Tiutchev, analizira prvu loptu Natashi Rostovoy ili Katarinu monolog iz „Oluje”, ne samo nositi s teorijom književnosti, ali dodir živo tkivo - duše. Ili, na primjer, priča - ovdje, također, nastavne ciljeve najčešće složene, teško. Govoreći o Francuskoj revoluciji lako mogao postati ne samo informacije o datumima i ljudi, a za rješavanje dubljih pitanja: nasilje, prosvjed, društvene promjene ...
Slično tome, svrha lekcije iz stranog jezika, a škole i tečajeve, a sveučilište je višeznačan. S jedne strane, radimo na novim gramatičkim ili sintaktičkih struktura, uvesti drugi obrok riječi. S druge strane - samo asimilacija materijala će biti uspješan kada je materijal živo pogađa studente. Stoga je svrha lekcije moraju uključivati i poboljšanje jezičnih vještina i razumijevanje novog. Strani jezik je jedan od onih predmeta koji daju ne samo znanje, ali to je „druga krila.” To je ta lekcija se uspostavi temelja ljudske socijalizacije. To ovisi o njima svoj osjećaj sebe u doba globalizacije. Ako nastavnik, provođenje odgojno-obrazovnih ciljeva sjednici, moći će premostiti jaz u drugoj kulturi, drugi način razmišljanja - onda je shvatio zadatak pred sobom. Što je točno to manifestira? Pri odabiru materijala. Na primjer, ponekad lijepa pjesma s dobrim tekstom ne samo da će razrada gramatičke strukture, ali i interes, odnijeti iz estetskog gledišta, da se pridruže radu autora. Ili tema povezana s mješovitim zemljama povijesnih događaja koji uzrokuju raspravu i podići nova pitanja. Nemojte se bojati takvih materijala, takvih tekstova u razredu. udžbenik svrhe, kao što su obrazovni, će u ovom slučaju implicitno provodi uz obrazovanje. Učenici će imati iskustvo provođenja rasprave, razmišljati o tome kako drugi ne može gledati na problem, na kraju će naučiti toleranciju drugih različitih od našeg pogleda. Raznolike, zanimljive, duboke materijali će vam pomoći razviti program obuke, kao što je bilo u isto vrijeme s općim razvojem, s pojavom pojedinca.