Smjernice - što su oni za?

Za nastavu te izvannastavne aktivnosti u školama se provode na odgovarajućoj razini, svaki nastavnik ima posebne prednosti, koja se zove „Smjernice”. Na početku treninga priručnici za nastavnike bilo kojoj temi je članak kojim se utvrđuju jedinstvene uvjete za odgojno-obrazovni proces, navodi glavne vrste obje sadašnjih i potvrde aktivnosti, pregovarao opće uvjete za obavljanje te bilježnice namjene.

Smjernice daju detaljne upute o provođenju studentske bilježnice, navesti postupak provjere nastavnika pisani rad. Odmah odrediti kriterije ocjenjivanja, izloženi učitelj, pravila bi unose u klasi registar.

Daljnje smjernice sadrže više specifičnih materijala koji se odnose izravno provoditi nastavu. Na temelju dokumenta - nastavni plan i program - u uvodnom članku daje broj sati koji su dodijeljeni određeni s teme, s obzirom na približan planiranje tema oslikao posao.

Dati smjernice i primjer domaću zadaću. A mnogi čak i pružiti detaljne planove za neke ili sve od lekcija. Ovo je definitivno prekrasna pomoć za učitelja, a posebno onaj koji je u povojima i danas drži samo svoje prve lekcije.

Međutim, nitko ne bi inzistirati na tome da su smjernice - je nepromjenjiva mjerodavan dokument odstupanje od članka koji takve zločine. Uostalom, čak i nastava, kao i poslije škole obrazovanje, tu je kreativni proces, stalno mijenja i razvija.

Čak i jedan te isti sat u različitim paralelnim razredima talentirani učitelj neće provesti na isti način. On će individualni plan za lekciju za svaki razred, s obzirom na njegov trening, razina sposobnosti učenika.

Jedan tim, na primjer, djeca mogu raditi pojedinačno, ustrajnost i marljivost. No, niz kvizova i improvizacije ovdje zbuniti djecu: oni su izgubili, pogoršava njihovu učinkovitost.

Drugi razred, s druge strane, mrzi rutinu i dosljednost. Ovaj učitelj tim svaki put su pronašli novu lekciju obrazac inspirirati studente, privući njihovu pozornost, dobiti sudjelovati u lekciji, apsolutno sva djeca.

Prekrasan efekt daje metode kao što je imenovanje nastavnika jednog od studenata. Zabava? Da! Zainteresirani? Naravno! I, što je najvažnije, treba pronaći pogreške u odgovorima i djela drugih, pokazujući fer procjenu prijateljima znanja pomažu „učitelj”, a zatim lako zameriti sebe procijeniti i njegov rad, što je daleko od toga da bude beznačajno kao što svibanj činiti na prvi pogled.

Mnogi Smjernice sadrže primjere pojedinih zadataka. Opet, upozorio novak učitelja koji su dizajnirani uzimajući u obzir sposobnosti prosječnog studenta. Neka upoznati studente izbliza, nadareni nastavnik za svako dijete razvije apsolutno individualne zadatke, koji će odgovarati upravo na razinu pripreme i intelektualnih sposobnosti.

Stoga, koristite smjernice u pripremi nastavnika na nastavu biti točno kao preporuka, temelj na kojem treba graditi „zgrade lekciju” svojim jedinstvenim „arhitekture”, sa svojim osobnim dodir.

Nije ni čudo što kažu da učitelj - to je znanstvenik, psiholog i umjetnik i pisac, a ponekad čak i mađioničar. Proces učenja - to je stalno teče naprijed turbulentnu rijeku. Tehnički napredak ostavlja svoj trag na njemu. A ako krivulje djeca usana kad se izraz „dom pisati pisanja u bilježnice”, to može biti mudar „da ide na njih povremeno” i malo modificirane posao?. „Danas će mi proslijediti na Internetu članak za naše stranice. Predmeti kao - opisati najzabavniji događaj u vašem životu. Ću napisati članak, korisnici stranice su ocijenili, pobjednici su označeni na glavni i evaluacije sam snimio u zapisnik. "

Naravno, priručnik za nastavnike prevodiocima, vjerojatno je to zadaća ne preporučuje. Ali ponekad, uzimajući u obzir psihologiju studenata može biti općenito prihvaćena preporuka nastavnicima i njihovim prilagodbama.