Morphemic analiza

Ruski jezik sati učenici provode morphemic analizu različitih riječi u rečenici. Ovaj proces je vrlo složen, a učenici su često u žurbi i čine elementarne pogreške koje se mogu izbjeći ako znate pravila nadležnog analize i provoditi ih u praksi.

Što bi se odmah obratiti pozornost? Počnite morphemic analizu kako bi se utvrdilo dio govora te riječi. Važno je da pročitate ponudu pažljivo kako ne treba miješati, na primjer, kratak zajedništvo i prilog. Kada raščlanjivanja riječi na sastav mora biti u mogućnosti izdvojiti dio riječi izgradnje. Da bismo razumjeli što je značenje riječi nosi.

U početku je to potrebno kako bi se utvrdilo da li ili ne varijablu riječi. Mnogi nepromjenjiv oblik riječi u cjelini nema završetaka, poput priloga, infinitiv obrazac za glagole, gerundi, zamjenica. Na primjer, riječ „dobro” nije baš kraj, posljednji pismo - ovaj sufiks.

Zatim treba izdvojiti završetak koji je naglašeno u poštanski sandučić. Riječ treba odbiti ili konjugata. Dio koji će se stalno mijenja, a kraj se zove. Svjesni smo da postoje riječi koje imaju više završetaka koji dijele osnovi. Na primjer: u „dvjesto” riječi „shestIetazhkA”.

Morphemic analiza može otkriti riječi koje ne postoje nastavci. Postoje riječi null-raskinut (stol, kći junaka) i bez njega (uzmi ga, naprijed, u stranu). U tom slučaju, izgovor riječi na kraju nema zvuka i slovo na kraju nema slova.

Mora biti u mogućnosti naći znakom ili formativno morfem, trošenje morphemic analizu riječi. Ne uvijek u školski program usmjeren je na tom računu, stoga ću reći detaljnije što to odnosi.

Prvo, kraj nekih nastavaka, prefiks „Nai”, koja pomaže u stvaranju superlativ pridjev ili prilog (najviša, barem). Drugo, sufiksi, iz stupnja usporedbu priloge i pridjeve (skupo, jači, tiše) sufiks i (glagole imperativ - Čekaj), sufiksi - jedan čija je, Th, TI (trčanje, laž, Neste) sufiksi participle (hrana , čitanje, trčanje), gerundi (zaigrano razmisli). Treće, u formiranju imenica u množini (sina, sinova plemena, plemena).

Nakon toga označite temelj, odnosno dio govora, koji je, bez oblikovanja sufiks. U pismu je naglasio jednu liniju.

Zatim definirati prefiks (označene naglasivši gornji desni kut) i sufiksa (obrnuti kut). Budite sigurni da se s različitih riječi s istim prefiksom ili sufiks. Tu su riječi bez prefiksa. Na primjer, riječ „doći” nema prefiks, a „stigao” sadrži prefiks „na”.

Ako odaberete više srodnih riječi, moguće je pronaći dio koji se ponavlja stalno u sve njih. To će biti korijen znači taj morfem luk. Postoje riječi s višestrukim korijenima. Tako povezuje samoglasnika opasan krug (linija).

Nekoliko korisnih savjeta koje trebate znati kako bi se ispravno provoditi riječi morphemic analize:

Započnite analizu riječi u rečenici prema njihovim vrijednostima, na što je dio govora može se pripisati. Na primjer, riječ „radost”:

A) Ona je sretno trčao kući. U ovoj rečenici - to je prilog, pismo - ovaj sufiks, kraj nije ovdje.

B) Njegove oči sjale, a lice mu s radošću. U ovom slučaju - to je kratki pridjev. Dakle, to je naslonjena na osobu, spol i broj. Pismo o - završava.

Potrebno je znati što je nepromjenjiva riječi. Oni nemaju završetke, oni se koriste u nepromijenjenom obliku i uvijek. Ovo su neki prijedlozi (pod, na, na), sindikati (ako da), interjekcijama, gerundi (sjedenje, čitanje), prilozi (gdje, odjednom, ljepše), imenice nisu smanjili (kava, variva, kaputi).

Vi nikada ne bi trebao početi morphemic analizu kako bi se utvrdilo korijen riječi.

Prvo moramo utvrditi postoji li prefiks i sufiks. I biti sigurni da se naći riječ iz koje je u početku bila formirana.

Na nastavi se ne plati bilo koji pozornost na ovaj novi morfema kao Postfix i interfiks. No, kako bi se ispravno napravi morphemic analize, potrebno je da ih znati i moći izdvojiti, znajući što je to.

Riječ PLAŽA, oprati odabrane dijelove govora CL i CR je sufiks to jest, oni koji su nakon sufiks, na kraju riječi.

Interfiksami nazivom povezuje vowels e i o u složenicama. Na primjer, helikopteri, Semitsvetik, zmeElov.Na lekcije ruskih studenata provode morphemic analizu različitih riječi u rečenici. Ovaj proces je vrlo složen, a učenici su često u žurbi i čine elementarne pogreške koje se mogu izbjeći ako znate pravila nadležnog analize i provoditi ih u praksi.