Klasična znanost o modernim vremenima

– одна из важнейших эпох в истории. Klasična faza u razvoju znanosti - jedan od najvažnijih razdoblja u povijesti. To račune za 17-19 stoljeća. To je doba najvažnijih otkrića i izumi. . U velikoj mjeri zahvaljujući postignućima znanstvenika to se smatra kao klasični fazi znanosti. U ovoj eri znanja uzorka ga polažu. . Razmotrimo dalje što je znanost o klasičnom razdoblju.

faza

началось с формирования механистической картины мира. Formiranje klasične znanosti započeo sa stvaranjem mehaničkom slikom svijeta. ideja je bila položena na temelju toga da su zakoni fizike, mehanike primjenjuje ne samo na okoliš, ali i na drugim područjima, uključujući i aktivnosti tvrtke. формировалась постепенно. Klasična znanost je postepeno formirana. Prva faza ima za 17-18 stoljeća. To je povezano s otkrićem Newtonovom zakonu gravitacije i razvoj njegovih dostignuća od strane europskih znanstvenika. U drugoj fazi - u kasnom 18. i početkom 19. stoljeća. - počeo diferencijaciju znanosti. To je uvjetovano industrijske revolucije.

Značajke

обладает следующими специфическими чертами: Klasična znanost ima sljedeće specifične značajke:

1. Kao ključno područje znanja zagovarao fizike. Znanstvenici su mišljenja da je u ovoj disciplini temelje sve ostale smjerove, ne samo fizička nego i humanitarne. Newtonova fizika smatra svijet kao mehanizam nagomilavanju materijalnih tijela, čije kretanje je regulirano strogim prirodnim zakonima. Takvo razumijevanje onoga što se događa proširila na socioloških procesa.
2. Svijet je bio viđen kao skup snaga odbojnosti i privlačnosti. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. Svi postupci, uključujući socijalne, klasične znanosti modernog doba predstavljali kao kretanje elemenata materije, koje nemaju kvalitativnih značajki. Prioritet u metodama počeo stjecati izračune, precizna mjerenja su usmjerene na.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klasična moderna znanost razvila na vlastitu osnovi. To nije bio pod utjecajem religijskih stavova, i oslanjali isključivo o svojim nalazima.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. Klasična filozofija znanosti utjecati struje u sustavu srednjeg vijeka obrazovanja. Postojeći sveučilišta počela dodati posebne Veleučilište obrazovnu instituciju. U ovom obrazovnom programu su nastali neki drugi plan. Ona se temelji na prvom mjestu je zaključeno mehanika, a zatim otišao fizike i kemije, biologije i sociologije.

Doba prosvjetiteljstva

Ona pada na 17. Krajem 18. stoljeća. находилась под влиянием идей Ньютона. U ovoj fazi klasične znanosti bio je pod utjecajem Newtonova ideja. U svom radu, on je naveo dokaze da gravitacija je otkrivena u zemaljskim uvjetima, - to je ista sila koja drži planet u orbiti i drugih nebeskih tijela. Mnogi znanstvenici su došli na ideju univerzalnog početka i prije Newtona. Međutim, zasluga se u posljednje vrijeme leži u činjenici da je bio u stanju artikulirati temeljne sile gravitacije u slici svijeta. Ovaj uzorak je baza sve do 19. stoljeća. Uzorak je izazvao Einstein i Bohr. Prvo, posebno pokazalo da kada je brzina svjetlosti i velikih udaljenosti karakterističnim megaworld, prostor i vrijeme, kao i izravno i masa tijela ne poštuju Newtonov zakon. Bor, shvativši mikrokozmos istraživanje pokazalo je da elementarne čestice i ne primjenjuju zakone ranije izvedene. Njihovo ponašanje može predvidjeti samo u skladu s teorijom vjerojatnosti.

racionalist svjetonazor

. Ovo je jedna od glavnih karakteristika, koja ima klasičnu znanost. U prosvjetiteljstva u glavama znanstvenika tvrdi racionalizirati svijet u odnosu na vjerske (na temelju dogme). Vjerovalo se da je razvoj svemir nastavlja u skladu sa zakonima svojstvene samo njemu. Ideja takvog samodostatnosti je pokazao u „nebeske mehanike” od Laplace. Biblija zamjenjuje „Enciklopedija obrt, umjetnosti i znanosti”, stvorio Rousseau, Voltaire i Diderot.

„Znanje - sila”

Tijekom prosvjetiteljstva, znanost se smatra najprestižnijim zanimanje. Bacon je bio autor čuvenog slogana „znanja - force”. To je potvrdio stajalište u svijesti ljudi da je ljudsko znanje i društveni napredak imaju veliki potencijal. Taj mentalitet je dobila ime socijalnog i kognitivnog optimizma. Na temelju toga, mnogi društveni utopije formirana. Gotovo odmah nakon objavljivanja T. Mora, koja ima knjigu T. Campanella, Francis Bacon. U posljednjem djelu „Nova Atlantida” je prvi put krenuo projekt za državne organizacije. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. Osnivač klasične ekonomije - Petty - formulirao osnovne principe znanja u sferi gospodarske aktivnosti. On je predložio metode za izračunavanje nacionalnog dohotka. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klasična ekonomija se smatra bogatstvo, kao fleksibilna kategorija. Konkretno, beznačajno je rekao da je prihod od vladara ovisi o visini na dobrobit svih građana. Prema tome, više će biti bogatiji, više možete naplatiti porez od njih.

institucionalizacija

Bila je u prosvjetiteljstvu, a aktivno. To je u ovom trenutku je počeo da se oblik klasične organizaciju sustava znanosti, koja još i danas postoji. Tijekom prosvjetiteljstva pojavila posebne ustanove ujedinjuje profesionalne znanstvenike. Bili su pozvani akademije znanosti. U 1603. bilo je prva takva ustanova. To je bio rimski akademije. Kao jedan od prvih članova Galileo izvodi. On je rekao da je prije bilo Akademija branio nauku Crkve napada. U 1622. slična institucija je nastao u Engleskoj. 1703. voditelj Kraljevske akademije postao je Newton. U 1714 je postao inozemni član princa Menshikov, Petar Veliki je prišao. U 1666 je osnovana akademija znanosti u Francuskoj. Njegovi članovi su izabrani isključivo u dogovoru s kraljem. U tom slučaju, monarh (u to vrijeme bio je Louis XIV) pokazao osobni interes u aktivnostima Akademije. Strani članova izabran je 1714. i sam Petar Prvi. Uz njegovu potporu, 1725., slična institucija je nastao u Rusiji. Kao prvi od njegovih članova su izabrani od strane Bernoulli (biolog i matematičar) i Euler (matematičar). Kasnije, Akademija je prihvatila i Lomonosov. U isto vrijeme sam počela da se poveća razina istraživanja na sveučilištima. Posebne sveučilišta počela pojavljivati. Na primjer, u 1747 rudarstvo škola otvorena je u Parizu. Sličan institucija u Rusiji pojavio u 1773

specijalizacija

Kao daljnji dokaz poboljšanje organizacije sustava znanosti u korist pojave određenih područja znanja. Bili su posebni programi istraživanja. Pomislio I. Latkatos, u to doba formira 6 ključnih područja. Prema njegovim riječima provedena studija:

1. Različite vrste energije.
2. Metalurške proizvodnje.
3. Struja.
4. Kemijski procesi.
5. Biologija.
6. Astronomija.

Glavni ideje

Unatoč prilično aktivan diferencijacije u postojanju za neko klasičnog sustava znanosti, još uvijek zadržava određenu pridržavanje nekih općih metodoloških trendovima i oblika racionalnosti. Oni su, u stvari, pod utjecajem ideološki status. Među tih značajki su sljedeće ideje:

1. Konačni izraz istine u apsolutnom konačnom obliku, ne ovisi o okolnostima znanja. Takvo tumačenje je opravdano kao metodološki zahtjev u objašnjavanje i opisivanje idealizirane teoretske kategorije (snage, materijalne točke, i tako dalje) koji su namijenjeni za zamjenu stvarne objekte i njihove odnose.
2. Instalacija na nedvosmislen uzročnoj opis događaja i procesa. To isključeni na temelju vjerojatnosti i slučajnih faktora koji su vidjeli kao rezultat nepotpunog znanja, kao i subjektivne dovođenja u sadržaju.
3. Izolacija iz znanstvenog konteksta je subjektivna i osobne elemente svojstvene svojim sredstvima i načinima provedbe istraživačkih aktivnosti.
4. Tumačenje objekata znanja kao jednostavnim sustavima, slušaju zahtjevima statičkog nepromjenjivost i njenih ključnih obilježja.

Klasična i ne-klasična znanost

U kasnom 19. - početkom 20. stoljeća, ideja gore su široko priznat. Formirana na njihovoj osnovi klasični oblik znanstvene racionalnosti. Pretpostavljalo se da je slika svijeta je izgrađen i potpuno opravdano. U budućnosti, samo će trebati poboljšati i meso iz neke od njegovih komponenti. Međutim, povijest je odlagati nešto drugačije. To doba je obilježeno brojnim otkrićima koja ni na koji način se uklapaju u sliku stvarnosti postojala. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck, Heisenberg, i niz drugih znanstvenika revoluciju fizike. Oni su dokazali temeljnu defektnost uspostavljenog mehanističkog znanosti. Kroz napore ovih znanstvenika temelje za novu kvantno-relativistička stvarnost. Dakle, znanost je premještena na novu ne-klasične faze. To razdoblje je trajalo do 60-ih godina 20. stoljeća. Tijekom tog razdoblja, postojao je niz revolucionarnih promjena u različitim područjima znanja. Fizike formirana kvantne i relativistički teorije kozmologiji - teoriju nije stacionarni svemira. Pojava genetike omogućio je radikalnu promjenu u biološkom znanja. Teorija sustava, kibernetike su napravili značajan doprinos stvaranju ne-klasičnih slika. Sve to dovelo je do razvoja frontalnih ideja u industrijskoj tehnologiji i društvenoj praksi.

Suština revolucije

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klasična i ne-klasična znanost - prirodni fenomeni koji nastaju tijekom formiranja i širenja sustava. Prijelaz iz jednog doba u drugo iziskuje formiranje novog oblika racionalnosti. U tom smislu, navodno počinjenje revolucije na globalnoj razini. Njegova suština je u tome da je sadržaj „tijelo” spoznaje primjenjuje na subjektu. Klasična znanost proučava stvarnost shvaća kao objekt. U okviru postojećih koncepata znanja ne ovisi o samo uz uvjete i način njegovog djelovanja. Neklasični Model kao ključni uvjet za dobivanje pravi opis stvarnosti obavlja računovodstvene i explication interakcije između objekta i načina na koji se odvija spoznaje. Kao rezultat toga, on je promijenio paradigmu znanosti. Predmet znanje ne smatra apsolutnim objektivne stvarnosti, a kao svoj specifičan kriška kroz prizmu predodređen metoda, oblika, znači studiju.

Klasična, neklasični i post-neklasični znanost

Od 60-ih godina prošlog stoljeća počeo prijelaz u kvalitativno novu fazu. Znanost je došao kako bi stekli poseban postnonclassical (moderne) značajke. U ovoj fazi revolucije dogodio neposredno u prirodi kognitivne aktivnosti. To je uvjetovano radikalnih promjena u metodama i sredstvima za dobivanje, obradu, pohranu, prijenos i znanjem evaluacije. Ako uzmemo u obzir postnonclassical znanost u odnosu na vrstu racionalnosti promjena, značajno proširio opseg metodološke refleksije u odnosu na ključne parametre i strukturnih komponenti istraživačke aktivnosti. Za razliku od već postojećih sustava, to zahtijeva procjenu interakcija i posredovanja znanja, ne samo u specifičnim operacijama i sredstva istraživačkih subjekata, ali i vrijednost povjerenja aspekata, koji je, uz socio-kulturne pozadine povijesne epohe kao stvarnom okruženju. Non-klasična paradigma uključuje korištenje metodoloških regulatora prikazana je u obliku relativnosti na sredstvima za promatranje, statističke i vjerojatnosni prirodi komplementarnosti znanja različitih opisa objekata jezika. Suvremeni model sustava usmjerava istraživač za procjenu stvaranje fenomena, poboljšanje samoorganizacije procesa u doznatljiv stvarnosti. To uključuje proučavanje objekata u povijesnoj perspektivi, uzimajući u obzir zadruge, sinergijskih učinaka njihove interakcije i suživota. Ključni zadatak istraživača bio je teorijska rekonstrukcija događaja što se tiče prošireni raspon njegovih posredovanja i veze. Ona pruža sustavan i cjelovit rekreaciju procesa slike na jeziku znanosti.

Specifičnosti modernog modela

On je rekao da opisati sve ključne pokazatelja Cilj terenske postnonclassical znanosti nemoguće. To je zbog činjenice da distribuira svoje obrazovne resurse i napore gotovo svim sferama stvarnosti, uključujući i društveno-kulturnog sustava, prirode, duhovne i mentalne sfere. Postnonclassical znanost proučava procese kozmičke evolucije, ljudska pitanja interakcije s biosfere, pojave naprednih tehnologija i iz Nanoelektronski do neuro-računala, ideji globalnog evolucionizma i ko-evoluciju, i još mnogo toga. Za modernog modela karakterizira interdisciplinarni fokus i traženja problema orijentirana. Kao predmet proučavanja danas su jedinstvene društvene i prirodne sustave u kojima je osoba prisutna struktura.

zaključak

Takav impresivan ulazak u svijetu ljudskih znanstvenih sustava stvara potpuno nove uvjete. Oni čine složene prilično složena filozofska pitanja o vrijednosti i značenju znanja, perspektive svog postojanja i širenja interakcije s drugim oblicima kulture. U takvoj situaciji sasvim je legitimno pitanje stvarne cijene inovacija, vjerojatne posljedice njihova uvođenja u sustav ljudske komunikacije, duhovne i materijalne proizvodnje.