Kako pripremiti učenike 6. razreda za pisanje opisa o zimskim šumi?

Kreativni rad u obliku eseja - jedan od najuzbudljivijih i najizazovnijih za studente vrste rada tijekom godina školskog života. Obuka se odvija u njegovoj neposrednoj pripremi za svaku pojedinu lekciju o razvoju govora, kao i gotovo svaki razred književnosti, gdje studenti uče kako razmišljati, analizirati, oblikovati i izraziti svoje misli, da stvore vlastite točke gledišta, rad s kritičkim i daljnje čitanje. U lekcijama razvoja ruskog jezika također se plaća velika pažnja pridaje dovoljan broj sati.

Pripremna faza

vrste govora - pripovijedanje, opis, argumentiranje - više studija studenti u mlađim razredima osnovne škole, ali se oni daju primarne pažnje. Tada su počeli pisati eseje minijature (3-4 rečenica). Za bebe kao mali zadatak već izgleda komplicirano i zahtijeva im znatnu psihičku i kreativni napor. U prijelazu u srednju školu, te niti „plutaju” opet (u ozbiljnije teoretskoj i praktičnoj razini). Kreativni pisanje omogućuje dobar popraviti u praksi teoretska znanja, studenti razvijaju sposobnost da misle logično i figurativno, širi vokabular studenata, mogućnost izraziti jasno, maštovito i dobro povezan u izradi pisanih tekstova o slobodnim i predloženih tema.

Trening esej o zimskoj šumi, na primjer, trebalo bi šestih razreda naučiti biti opisi tekstovi o pejzažnom temu, a može biti konačna lekcija u ovoj jedinici klase. Ovo je klasičan primjer ove vrste tekstova, i, možda, uz odgovarajuću obuku, posao neće uzrokovati mnogo poteškoća.

Ono što je važno u pripremnim fazama, na što ukazuje što treba obratiti pozornost? Prije svega, stvaranje odgovarajuće emocionalne pozadine.

• Kao prvo, djeca bi trebala biti unaprijed obaviješteni da je nekoliko sati da moraju opisati zimsku šumu, tako da oni mogu izabrati odgovarajući materijal: pjesme o zimi, zanimljivih krajolika skica. Učitelj može predložiti neke pjesme Jesenjin, Nekrasov, priče Prishvina, Bianchi, Sokolov-Mikitova i dr. Oko dva ili tri lekcije eseja na svakoj sjednici je osigurati 15-20 minuta (može se odnose na aktualnu temu studija) i slušati ga, što primjeri krajobraza poezije i proze poezije učenicima pokupila. Budite sigurni da se u razgovor o onome što se vidi zimske šume majstor riječi, koje su slike izvučeni u mašti studenata, koji su zamisliti što udruga rođen. Ovaj korak je vrlo važno. Na njemu su djeca „uključiti” svom kreativnom razmišljanju, priključen na verbalne procesu crtanja. U stvari, učenje razmišljati u slikama. Pogotovo jer je u stvarnosti, pravi zime šuma rijetko vide. No, nastavnik može preporučiti šetnju u parku, gledaju na stanje u prirodi: zvukove, mirise, boje, sunčeva svjetlost u različito doba dana, slušati svoje osjećaje i raspoloženja, a onda pitati okolo dečke usporediti svoju percepciju zimski krajolik. To je, također, će obogatiti iskustvo učenika.
• Učenici 5-6-og razreda samo naučiti ignorirati. Za prikaz slika bila svjetlija u klasi svakako objesiti nekoliko grafika koja prikazuje sastav opisan u zimske šume. Naravno, oni bi trebali unaprijed proučavati, analizirati, kako bi studenti mogli osjetiti atmosferu, da se navikne na to, da doživite posebnu ljepotu zimskog prirode.

Bilješke na sat

Tijekom same lekcije o razvoju govora mirno može pretvoriti pozadinsku glazbu. Dobro prilagođen, na primjer, Čajkovski (njegova „Godišnja doba”). Glazba će pomoći u stvaranju pravo raspoloženje, prilagođava dečki na emocionalnom lirski raspoložen i, u isto vrijeme, pomoći da se koncentriraju. Bit će zanimljivo opisati zimsku šumu, rad se emocionalno, svijetla, zasićena.