Adaptacija prvog razredu u GEF uvjetima. osnovna škola

Kada dijete postane prvi razredu, to se diže na novu fazu svog razvoja. Prvašića imati više nezavisne, ustrajnost, u mogućnosti da se usredotočite na bitne stvari.

Stigavši u školu, dijete dobiva u neobično za njega strancima uvjetima. A proces učenja je lako i zabavno, dijete mora prilagoditi novim uvjetima škole i tima, koji će biti na studiju.

Adaptacija prvog razredu u GEF posebnu pozornost posvećuje očuvanju zdravlja učenika. Prema standardu, u obrazovnim ustanovama se dodjeljuje prioritet - očuvanje i jačanje zdravlja učenika.

Trajanje razdoblja škola adaptacija

Trajanje perioda adaptacije na školu ovisi o osobnim kvalitetama pojedinog djeteta. U prosjeku, to traje od 8 tjedana do 6 mjeseci. Tijekom razdoblja adaptacije važna podrška najmilijih, tako da dijete nije izgubio vjeru u vlastite snage.

Koncept „adaptacije” uključuje socijalne, psihološke i fiziološke aspekte.

Socijalni aspekt pokazuje kako udoban beba osjeća u momčadi. Djeca koja pohađaju vrtić, to je lakše da se prilagodi timu, jer se prvi put kupio u predškolskim komunikacijskih vještina.

Psihološka spremnost sastoji od intelektualnog i motivacijski zrelosti. Igre motivacija mora ustupiti motivirati učenje.

Fiziološka aspekt organizam pokazuje spremnost za utovar.

Faze fiziološku adaptaciju

Adaptacija djeteta u školu utjecati na njegovo fizičko stanje. U razdoblju prilagodbe organizma reagira na nove uvjete različite stupnjeve unutarnje opskrbe resursima.

Ukupno ima tri faze adaptacije:

1. Prvi 15-20 dana studiranja sve resurse radu tijela do maksimuma. To je zbog promjene života i primati nove odgovornosti.
2. Nakon snažnog pritiska nalazi se mali pad napona, tijelo počinje da se prilagode novim uvjetima, to se pokušava štedjeti resurse.
3. U završnoj fazi, uređaj je stabilan. Organizam je određena s opterećenjem i izabrao najjeftiniji način da odgovori. To je stabilizacija živčanog sustava.

Sve fiziološka period adaptacije prvi-razred traje oko 5-6 tjedana. U ovom trenutku, nastavnici i roditelji ne trebaju učitati opet dijete i tijelu dati priliku da mirno prođe razdoblje prilagodbe.

Psihološka spremnost za školu

Kada dijete postane prvi razredu, to povećava razinu anksioznosti od nepoznatih i nove odgovornosti. psihološka prilagodba To ima za cilj smanjiti tjeskobu i bebe sposobnost da adekvatno procijeniti svoje postupke.

GEF za poboljšanje razdoblje prilagodbe nudi za obavljanje dijagnostičkih i korektivne mjere.

Tijekom dijagnostičkog faze su postavili različite uvjete adaptacije prvi-razreda, provedena opažanja pomoću posebne tehnike koje imaju za cilj identificirati emocionalno stanje škole i psihološki u obitelji djeteta. Veliku ulogu u procesu prilagodbe igrati obiteljskih odnosa. Ako obiteljskom mirnoj atmosferi, dijete će biti lakše prilagoditi novoj sredini.

Ako student je teško za prolaz razdoblja prilagodbe, bit će korektiv faza. Pojedinačno za svaki razvio tehniku usmjeren na povećanje motivacije, povećati interes djeteta obrazovanja.

Razdoblje 6-7 godina povezana s emocionalnim promjenama dijete. Ako dijete će dobiti niske ocjene, čuti stalne kritike i nezadovoljstvo s roditeljima, razina samopoštovanja značajno snizio, što će se odraziti prisustvom kompleksa i niskim stupnjem prilagodbe.

Samoprocjena - važan lik u djetetovom adaptaciju

Za dijete brzo uspostavljen kontakt s drugom djecom, njegova samopoštovanja trebao bi biti pravilo. Odstupanja u svojim višim ili nižim negativan utjecaj na proces učenja i odnose u momčadi.

Stoga je zadatak psihologije - kako pomoći djeci da se uspostavi adekvatan samopoštovanje. Adaptacija prvi-razred u uvjetima GEF će biti lakše ako u osnovnoj školi dobi djeca će formirati objektivnu samopoštovanje. U tu svrhu, učenici provode razne zadatke koji pridonose formiranju samopouzdanja.

Za odabir samokontrole zadataka će pomoći da se prilagode metode prvi-razred. To je bio razvijen na temelju metodologije Dembo-Rubinstein. Rezultat pokazuje razvoj u sebi učenik u područjima kao što su raspoloženje, emocionalne stabilnosti i primjerenosti.

Zajednički rad učitelja i roditelja

Za brzi prilagodbe djeteta do škole i roditelja privlači. Škola zauzima prvo roditelj-nastavnik sastanak.

Adaptacija prvi-razred - glavno pitanje, što se smatra. Naglašavaju potrebu za roditelje da pomoć i podrška prvi razredu. Sastanci će se održati ne u uobičajenom obliku, kao i posebnim psihološkim i obrazovnim seminarima za reći:

• Kako pomoći djetetu da se „uđe” u procesu učenja.
• Kako to bi trebao biti pravilno organizirana dan.
• Kako naučiti biti fokusiran i pažljiv.
• Kako motivirati neovisnost zadaću.

Psihološka prilagodba zahtijeva holistički pristup: zajednički rad školskog osoblja i roditelja pomoći će djeca počinju u novu fazu svog života.

Uzroci neuklopljenošću prvi-grejderi

Poteškoće prvašića prilagodbe se odnose na neusklađenost psihofizioloških i socijalnih funkcija prema zahtjevima izobrazbe u sustavu. Dijete ne želi da idu u školu, on nema prijatelja u razredu, s tim u vezi, smanjenje zaštitne funkcije, ima česte bolesti.

Postoje tri vrste školskog isključenja:

1. Neovladevanie tema fragmentarni asimilacije znanja bez cijele stvari koje se izražava u kroničnoj neuspješnosti.
2. Povreda emocionalnog odnosa prema nastavnicima, predmetima, perspektive vezane za svoje studije.
3. Poremećajem u ponašanju, nedostatak discipline.

Uzroci neprilagođenost školske djece, mogu biti:

• Nedovoljna motivacija za učenje.
• Nemogućnost da djeluje samostalno i donositi odluke.
• Neuspjeh da poduzmu potrebne standarde ponašanja.
• odrasli komunikacija uzrokuje probleme, što dovodi do nerazumijevanja nastavnika informacija sadržanih.
• Nisko samopoštovanje, nedostatak povjerenja u svoje sposobnosti.
• Nedostupnost fiziološke procese u tijelu.

Adaptacija prvi-razred u uvjetima GEF prođe lakše ako će pomoći roditeljima.

Preporuke za prilagodbu djece u osnovnoj školi

Nastavnici i psiholozi napraviti plan studija koji će pomoći djeci brže i lakše prilagoditi škole. Program bi trebao biti dizajniran da zadovolji dijagnostičke rezultate u procesu učenja.

Za prilagodbu bilo lako, potrebno je:

• Kao što je brže moguće upoznati djecu s drugima.
• Prikaži pozitivne aspekte svakog studenta.
• Napravite tim s prijateljskoj atmosferi.
• Naučite djecu da pomažu jedni drugima.
• Pomoć učenicima samoostvarenje.
• U prvoj godini nije puno kritizirati studente da se usredotočite na pozitivne osobine.
• Procjena u ranim razredima nedostaje, međutim, poticati učenje treba razvijati sustav kontrole.

Adaptacija prvi-razred u uvjetima GEF javlja uz pomoć nastavnika klase postavlja individualni portfolio, koji odražava osnovne aspekte djetetove škole, kao i njegov duhovni i moralni razvoj i fizičko zdravlje.

Izvannastavne aktivnosti održavaju se, u svrhu koja je - razviti osobne kvalitete, kao što je na području patriotizma na temelju obiteljskih odnosa.

razdoblje prilagodbe prošao

Adaptacija je uspješna ako:

• Dijete ide u školu sa zadovoljstvom.
• Potrebno je aktivno sudjeluje u klasi aktivnosti.
• Nema problema s probavom sa školskog kurikuluma.
• Vlastiti domaći.
• Čini se samokontrolu nad svojim ponašanjem.
• Tih, odgovarajuća reakcija na privremenim zastojima.
• Komunikacija s nastavnicima i vršnjacima izaziva samo pozitivne emocije.

Roditelji ne smiju zaboraviti pratiti zdravstveno stanje djeteta pod utjecajem nastavnog opterećenja. Pozitivna stabilnost zdravlja odnosi se na proces prilagodbe završiti školu.

zaključak

Postati dijete u školi - važan korak u životu. Da je to faza je prošlo glatko i bez boli, roditelji bi trebali slušati preporuke psihologa i nastavnika da se prilagode životu škole. I zapamtite da je razdoblje prilagodbe, svako dijete je različito, ali je podrška, pomoć i samopouzdanje će pomoći vašem djetetu da lako prevladati promjene u njihovim životima i postati punopravni školarac.