Tjelesni odgoj: ciljevi, ciljevi, metode i principi. Načela tjelesnog odgoja predškolske djece: karakteristike svakog principa. Načela prostornog sustava obrazovanja

U današnjem obrazovanja jedan je od glavnih područja obrazovanja - tjelesnog odgoja od najranije dobi. Sada kada su djeca provode gotovo sve svoje slobodno vrijeme na računalima i telefonima, ovaj aspekt postaje posebno važno. Uostalom, skladan osobnost, koja je svrha obrazovanja i suvremenog obrazovanja - nije samo niz znanja i vještina, ali i dobar tjelesni razvoj, a time i dobro zdravlje. To je razlog zašto je važno znati načela tjelesnog odgoja, njegovu svrhu i ciljeve. Takvo znanje će pomoći svaki roditelj da preuzmu aktivnu ulogu u razvoju zdravog osobnosti svog djeteta s predškolskom fazi i pomoći da se razvije.

Tjelesni odgoj: ciljevi, ciljevi, načela

Tjelesni odgoj - je obrazovni proces koji ima za cilj oblikovati djetetove motoričke sposobnosti, njegove psihofizičke osobine, kao i pomoći mu da mu je tijelo savršen.

Svrha ovog smjera je obrazovanje skladno razvijena, fizički savršenim djece, koji su prisutni na visokoj razini kvalitete kao što su veselje, vitalnost, kreativnost. Fizički trening usmjeren je na rješavanje problema kao što su:

• zdravlje;
• obrazovanje;
• obrazovne.

Poboljšanje djeteta je prioritet za odgojno-obrazovnom procesu, a cilj poboljšanje zdravlja i zaštitu djetetova života. Također uključena je skladan razvoj psihomotornih, poboljšanje imuniteta pomoću kaljenje, kao i povećanje učinkovitosti. Zdravstveni problemi su dizajnirani za:

• pomoći oblikovati ispravan stav, savijanje kralježnice, skladan stas;
• razvijaju lukove stopala;
• učvrstiti napravu ligament-artikularni;
• reguliraju rast i masu kosti;
• razviti mišiće lica, tijela i sva ostala tijela.

Obrazovni ciljevi su namijenjeni za oblikovanje motoričke sposobnosti, kao i na razvoj psiho-fizičkih osobina i motoričkih sposobnosti. Ona također uključuje kupnju određenog sustava znanja o sportskim vježbama, njihovoj strukturi, te o tome što su oni rekreativni funkcija za tijelo. Dijete u procesu obrazovanja trebaju biti svjesni svojih fizičkih radnji, naučiti terminologiju, fizički i prostorno, kao i steći potrebna znanja o pravilnom izvršenju pokreta i sportskih vježbi, popraviti u memoriji, kao što sam naziv predmeta, školjke, prednosti, i zapamtite kako ih koristiti. On mora znati svoje tijelo i pedagoškog procesa namijenjen da se formira u njegovu tjelesnom odraz.

Obrazovni problemi leže u formiranju sposobnost da racionalno korištenje fizičke vježbe u self-motoričke aktivnosti, kao i pomoć u stjecanju milosti, fleksibilnosti i izražajnosti pokreta. Školovani osobine kao što su samostalnost, inicijativu, kreativnost, samoorganizacije. Formirana obrazovanje higijenske kvalitete, kao i podršku za njegovatelje u organizaciji različitih igara. Obrazovni ciljevi uključuju stvaranje povoljnih uvjeta za formiranje pozitivnih osobina ličnosti, pokretanje svojih moralnih temelja i voljnim osobinama, uliti kulturu osjećaja i estetskog stava sportskih vježbi.

Rješenje za sve probleme u jedinstvu je ključ za formiranje skladnog, sveobuhvatno razvijena osobnost.

Načela tjelesnog odgoja su sastavljene od osnovnih metodoloških obrazaca obrazovnog procesa, koje su izražene u temeljnim zahtjevima za sadržaj, dizajn i organizaciju obrazovnih i metodičke procesa.

Skladan tjelesni odgoj eventualno u kombinaciji obschepedagogicheskih didaktičkih principa i zakona specifičnih područja osposobljavanja.

Opće pedagoške principe: svijest, aktivnost, pravilnosti i ponavljanja

Načela za tjelesni odgoj djece predškolske dobi temelji se prvenstveno na osnovne nastave koja će pomoći u postizanju tog cilja. Samo jedinstvo svih komponenti osigurava razvoj djeteta na pravom nivou. Dakle, osnovna načela fizičkog treninga djece predškolske dobi na temelju općeg pedagoško:

1. Princip je namijenjen za podizanje svijesti o djeci razuman stav sportskih vježbi, kao i igre na otvorenom. Dobiveni na temelju protivljenja svijest pamet pokreta učenja. U poznavanju tehnologije pokreta, prema redoslijedu njihovog izvršenja, kao i vlastite napetosti tijelo mišića u djece formirana tjelesne refleksije.
2. Aktivni princip podrazumijeva razvoj takvih osobina kao samostalnost, inicijativu, kreativnost.
3. Načelo sustavna i dosljednost. Pozivajući se na osnovnim načelima tjelesnog odgoja temelji se na učenju, a da ne spominjem stupanj važnosti ovaj. Ona je obavezna za svaki oblik obrazovanja smjera: poboljšanje motorike, i stvoriti način stvrdnjavanja. To daje sustavan odnos znanja i vještina. Pripremne vježbe i opskrbe u sustavu omogućiti novi gospodar, tada, naslonjena na njega, idite na sljedeći, teže. Ovaj princip se ostvaruje pravilnosti, kontinuitet i sustavnu izobrazbu trend u razdoblju od predškolske dobi.
4. Princip ponavljanja motoričkih sposobnosti. Govoreći o načelima tjelesnog odgoja djece predškolske dobi, to bi trebalo biti spomenuto u popisu najvažnije. To je ponavljanje pokreta i omogućuje apsorpciju formiranje motoričkih sposobnosti. Tek tada može generirati dinamički stereotipa. ponavljanje sustav temelji se na asimilaciji novih materijala i ponavljanja.
5. Načelo postupnost, što podrazumijeva postojanje mogućnosti promjene postojećeg stereotipa kretanja. Postupno i redovito vježbanje - temelj fizioloških pravila.
6. načelo jasnoće, koji je potreban kako bi se uspostavio vezu između osjetilnog opažanja i razmišljanja. To će omogućiti promjenu smjera utjecati na sve funkcije osjetnih sustava koji su uključeni u pokret. Pozivajući se na tim načelima tjelesnog odgoja, uključuje izravnu i neizravnu vidljivost. Prvi proizlazi iz činjenice da je sam učitelj pokazuje motoričke aktivnosti koje uči u ovoj fazi. Posredovana vidljivost ostvarena pokazuje filmova, priručnike, fotografije i grafikoni koji pružaju točan prikaz novog pokreta. Ovaj princip je namijenjen da pruži preciznije svladavanje i reprodukciju novog materijala.
7. Načelo dostupnosti je ključna u pravom tjelesnog odgoja. Uzimajući u obzir različite razine težine vježbi, nastavnik mora uzeti u obzir osobna svojstva svakog djeteta dodjeljivanjem fizičku aktivnost. Samo takav pristup će donijeti korist za tijelo i pomoći u skladan razvoj svih fizičkih osobina predškolsku ustanovu. Nepoštivanje načela dostupnosti može dovesti do različitih fizičkih i psihičkih trauma.
8. Princip individualizacije orijentacije na prirodnim podacima Vrtićka, na temelju kojih je nastavnik stvara plan za unapređenje svog fizičkog razvoja.

Postupno, vidljivost, pristupačnost, individualizacija - druge opće pedagoške principe

Potrebno je imati na umu da je svaki od ovih principa u kompleksu osigurava formiranje zdravog razvoja osobnosti. Nepoštivanje barem jedan od njih smanjuje vjerojatnost točno postizanje tog cilja.

Načela tjelesnog odgoja: karakteristike svakog principa

Suvremeni zahtjevi obrazovanje uključuje pažljivo pridržavanje svih pravila obrazovanja u cilju postizanja planiranih ciljeva. Predškolska dob je u početnoj fazi učenja osobnost. I to je sada vrlo važno uzeti u obzir sva načela tjelesnog odgoja na prijelazu u novi dio treninga dijete ima potrebne motoričke sposobnosti, tjelesno razmišljanje i druge pokazatelje fizičkog razvoja pojedinca. Načela kojih se treba pridržavati u području obrazovanja, sljedeće:

1. Načelo kontinuiteta, koji je jedan od najvažnijih. Oni pružaju redoslijed sjednice, odnos između njih, kao i koliko često i koliko dugo treba provoditi. Zapošljavanje je ključ za pravilan fizički razvoj predškolskog djeteta.
2. Princip sustava izmjeni odmora i vježbanja. Kako bi se poboljšala učinkovitost djelatnosti, potreba da se kombiniraju visoku aktivnost i dijete ostalo u raznim vrstama motornih aktivnosti. Ovaj princip je izražen u dinamičnom promjene oblika i sadržaja funkcionalnih tereta iz jedne faze u drugu.
3. Princip postupno stvaranje-didaktička utjecaja treninga određuje sekvencijalni povećanje opterećenja. Ovaj pristup povećava razvojni učinak, pojačava i ažurira učinak vježbanja na tijelo u tijeku smjeru osposobljavanja.
4. Princip cyclicality pruža ponavljajuću sekvencu aktivnosti, tako omogućujući im da se poveća učinkovitost, poboljšati tjelesnu kondiciju preschooler.

Ostala načela sustava ovog područja obrazovanja

Karakteristike načela tjelesnog odgoja bio bi nepotpun bez spominjanja drugih osnovnih pravila:

1. Princip aktivnost u dobi od procesa smjeru obrazovanja, što uključuje uzimanje u obzir sve individualne karakteristike predškolskog djeteta.
2. Načelo potpun i skladan razvoj. Ona pomaže u razvoju mentalnih i fizičkih sposobnosti djeteta, njegove motorike, provodi se u jedinstvu. Ovaj princip je usmjeren na razvoj u svim pravcima od predškolskog djeteta, što uključuje i edukaciju svih osobnim kvalitetama djeteta.
3. Načelo poboljšanje orijentacije, čiji je cilj riješiti problem jačanja zdravlja djece. To uključuje kombinaciju fizičkih vježbi s posebnim procedurama koje povećavaju mogućnost djetetova tijela. Oni također pomoći da se značajno poboljšati sportskih aktivnosti mozga. Govoreći o načelima tjelesnog odgoja u predškolskom odgoju, treba napomenuti da je provedba ovog područja treba provoditi strogo pod nadzorom liječnika.

Od pedagog zahtijevaju strogo poštivanje svakog principu individualnog obrazovanja djece predškolske dobi održan je što je učinkovitije moguće.

Metode tom smjeru obrazovanja

Prema metodi odnosi na skup tehnika koje su usmjerene su na optimiziranje obrazovnog procesa. Izbor metode ovisi o zadacima s kojima se suočava nastavnik za određeni vremenski period, obrazovnih sadržaja i obrazovnih aktivnosti, kao i pojedinačne i dobne osobitosti predškolske dobi.

Metode i principi tjelovježbe u kombinaciji dizajniran kako bi se postigla jedan cilj: tvore fizički razvijenu osobu.

Imajte na umu da aktivacija fizičkog i mentalnog snage, a onda ostatak nakon opterećenja vraća puno brže i učinkovitije.

Osnovne metode određenom smjeru obrazovanje, koje su od temeljne važnosti za njegovatelja tijekom rada s djecom predškolske dobi, sljedeće:

1. Informacije i prijemčiv način koji određuje međupovezivanje i međuovisnost zajedničke aktivnosti djeteta i skrbnika. Zahvaljujući njemu, učitelj može konkretno i jasno prenijeti znanje na predškolsko, a on - svjesno ih zapamtiti i doživljavaju.
2. Reproduktivni i drugi čije ime - metoda organiziranja načina reprodukcije aktivnosti. On misli kroz vježbe sustava koji imaju za cilj da se reproduciraju poznate akcije Vrtićka generira kroz korištenje informacijsko-osjetljiv način.
3. Problem-based metoda učenja je sastavni dio sustava obrazovanja, koji će biti nepotpuna bez njega. To je zbog činjenice da se dijete ne može naučiti razmišljati i razvijati kreativne sposobnosti na potrebnu razinu samo kroz stjecanje znanja. Temelj učenja na problem-based čine zakone razvoja ljudske misli i kreativnosti znanju. Mentalna aktivnost djeteta se aktivira, kad ima potrebu da razumiju nešto. U potrazi za rješenjem problema on sam proizvodi znanje. I oni se probavljaju bolje od gotove odgovore. Osim toga, kada se dijete odluči izvedivo zadatak za svoje godine u mobilnim igrama, pridonosi razvoju svoje samopoštovanje i samopouzdanje. Izrada problematične situacije u motoričke aktivnosti, učitelj čini učenje više zanimljiv i učinkovit. Osim toga, to je vrlo važan preduvjet za razvoj kreativnih sposobnosti, koje postaju sastavni dio razvoja djece predškolske dobi.
4. Metoda je strogo regulirano vježba rješava problem pružanja najbolje okruženje za dijete savladao motoričke sposobnosti i razvio psiho-fizičke osobine.
5. Način kružni trening, koji uključuje kretanje preschooler na unaprijed određenom rasponu, obavljanje pojedinih zadataka i vježbe koje daju priliku da rade na različitim skupinama mišića, organa i tjelesnih sustava. Svrha ove metode - kako bi se postigla visoka poboljšavajući učinak vježbanja i povećati učinkovitost u organizmu.

Metode Obschedidakticheskie edukacije predškolske dobi upute

Osim ovih, postoje i druge metode edukacije predškolske dobi upute koje su obschedidakticheskie:

1. Ilustrativni metode koje doprinose za generiranje znanja i osjećaja u vezi pokret, senzornu percepciju i sposobnost da se razviju tehnologije senzora.
2. Verbalni tehnike, koje se također nazivaju i verbalno, s ciljem jačanja djeteta svijesti, stvaranje dubljeg razumijevanja zadataka, učinkovitost tjelesne aktivnosti na svjesnoj razini, razumijevanje njihovog sadržaja, strukture, kao neovisne i kreativno korištenje u različitim slučajevima.
3. Praktične metode osmišljen kako bi se osiguralo provjeru motoričkih radnji preschooler, ispravnost svojih perceptivnih i motoričkih senzacija.

Tijekom treninga, važno je imati na umu da su sve metode i načela tjelesnog odgoja su međusobno povezani i treba ih koristiti u kombinaciji za učinkovitije rezultate.

Tjelovježba - razvoj samostalnosti i kreativnosti

Prvih sedam godina života djeteta - razdoblje intenzivnog razvoja: i fizički i mentalno. To je razlog zašto je tako važno osigurati optimalne uvjete za trening i provoditi sva načela tjelesnog odgoja. Njegovo buduće zapošljavanje i obrazovnih postignuća izravno ovise o tome koliko dobro će kontrolirati svoje tijelo i njegove pokrete. Od velike važnosti su spretnost i orijentaciju, kao i brzinu motora odgovora.

Pravilno organizirana fizički odgoj djece predškolske dobi u svakodnevnom životu, nastavnici i roditelji pružaju način izvedbe motora, što je preduvjet za zdrav fizičkog i mentalnog stanja djeteta tijekom dana.

Oblici ostvarivanja predškolske tjelesne i zdravstvene kulture

Osnovni princip tjelesnog odgoja je realizacija ciljeva i ciljeva. Što se postiže različitim oblicima tjelesne aktivnosti:

• igre na otvorenom;
• hodati;
• individualni rad s preschooler pojedincu ili malu grupu;
• zapošljavanje djece u raznim fizičkim vježbama u neovisnom obliku;
• fizički odmor trening.

Redovna nastava fizičkog treninga čine osnovu koliko imaju motoričke dijete vještine. Međutim, učitelj ne može biti u takvim aktivnostima kako bi se osiguralo poboljšanje vještina dobivenih, njihovu stabilnost, kao i sposobnost da ih samostalno stjecanje u svakodnevnom životu. Zato je primjena načela tjelesnog odgoja odvija tijekom školskog dana uz pomoć raznih oblika rada. U tom smislu, osim u teretanu svako jutro i određenu količinu vježbanja u dnevni raspored daje vremena za razne igre na otvorenom, osobni trening, te pružanje mogućnosti za djecu da se igraju sami ili u malim grupama. Dakle, načela fizičkog treninga predškolske djece provode se praktički u svim oblicima aktivnosti tijekom boravka u predškolskoj ustanovi.

Poštivanje svakog principu - ključ uspjeha u postizanju ciljeva

Predškolski odgoj - je početna faza učenja i kognitivne aktivnosti djeteta. Uostalom, u ovom trenutku je formirana temelj na kojem se temelji uspjeh daljnje usavršavanje. A s obzirom na blizak odnos fizičkog obrazovanja na zdravlje djeteta, je temelj obrazovanja skladno razvijena ličnost. Stoga je potrebno da se pridržava svih načela tjelesnog odgoja. Kratak pogled na svaku od njih, možete vidjeti stupanj važnosti načela složenih mjera poduzetih kako bi se postigla cilj.

Također treba imati na umu da za učinkovitiji razvoj predškolskog djeteta ne bi trebala biti ograničena na nastavu u vrtiću. Svaki roditelj bi trebao biti u potpunosti svjesni važnosti da su u potpunosti u skladu s načelima tjelesnog odgoja za daljnje formiranje osobnih i psiholoških osobina djeteta. I upravo u tom periodu bili su temelj budućeg osobe, to je imperativ da traže način pažnja se može platiti više od same fizičke razvoj djeteta. Umjesto da gledate crtane filmove i računalne igre trebaju naučiti dijete na mobilne igre. Oni su u procesu razvoja će doprinijeti njegovom pravilnom fizičkom formacije.