Što je predavanje? Predavanje: definicija i vrste

Predavanje (značenje riječi "čitanje" na latinskom) kao način prijenosa podataka od mentora do učenika nastao je u onim prvim danima kada se filozofija tek počela pojavljivati. Sredinom prvog tisućljeća u brojnim razvijenim zemljama (Kina, Indija, Hellas, europske države) predavanja su korištena za simultano osposobljavanje velikog broja ljudi od strane jednog učitelja.

Budući da su knjige u to doba bile izuzetno skupe i rijetke stvari, zadatak predavača postao je javno čitanje ili citiranje djela znanstvenika srcem.

Danas gotovo svaka osoba zna što je predavanje, jer se smisao i sadržaj metode nisu promijenili. Nastavnici srednjih i visokih škola svugdje koriste svoje prednosti, stalno poboljšavaju i nadopunjuju vlastitim metodama.

Što je predavanje: značenje i primjena

Što je dublje u značenju pojma, može se reći da se predavanje treba nazvati takvim načinom predstavljanja informacija koje ima koherentnu logičku strukturu, sagrađeno je sa sustavne točke gledišta, a jasno i jasno otkriva subjekt.

Glavna komponenta većine nastavnih planova je predavanje. Njegova je svrha sljedeća:

• Izjava najvažnijih informacija o određenoj temi.
• Pomoć u svladavanju temeljnih problema tečaja.
• Pojednostavljenje procesa savladavanja metoda znanstvenog znanja.
• Popularizacija najnovijih postignuća suvremene znanstvene misli.

Funkcije predavanja

Nakon proučavanja gore navedenih podataka, možete navesti glavne funkcije predavanja: metodološke, organizacijske, informacije. Ponekad ta metoda učenja postaje jedina dostupna, na primjer, ako nema udžbenika i priručnika. To se često događa u obrazovnim ustanovama na periferiji iu razvoju novih obrazovnih programa.

U ovom slučaju, predavanje je sredstvo otkrivanja konceptualnog aparata određenog područja znanosti ili znanja, kao i njegovih problema. Može dati integralnu ideju o tome što je bit predmeta i pokazati kako je povezano s drugim znanostima. Predavanja su osnovna osnova za korištenje drugih oblika treninga, kao što su seminar, laboratorijske i praktične nastave, tečaj i diploma, konzultacije, test, ispit.

Prednosti postupka

Bez sveobuhvatne i objektivne studije nemoguće je sastaviti pouzdanu ideju o tome što je predavanje. Kao i svaki drugi nastavni uređaj, ima prednosti i nedostatke. Pogledajmo glavne prednosti:

1. Dužnosti predavača uključuju planiranje i praćenje tijeka lekcije. To znači da obrazovni proces ima jasan sustav, a najmanji odstupanja od planiranog plana mogu se brzo eliminirati.
2. Predavanje je sjajan način prijenosa informacija velikim brojem ljudi u jednom trenutku. Tako se postiže prilično velika publika.
3. Korištenje takvog sustava omogućava značajno smanjenje troškova obrazovne ustanove po učeniku. To je zbog ubrzanja i pojednostavljenja nastavnog procesa.

Nedostaci inherentni u sustavu predavanja informiranja

Odabir predavanja kao način prijenosa temeljnih znanja studentima, uprava institucije treba shvatiti da se razlikuje u nekim specifičnim značajkama.

Kako bi proces učenja bio uistinu kvalitativan, predavač mora imati ne samo nužne informacije i iskustva, ali i sposobnost podučavanja. Mnogi se ljudi sjećaju anegdota popularnih u studentskom okruženju o dosadnim i dugim predavanjima. Nepotrebno je reći, da su podaci diktirani monotonim glasom bez intonacija praktički ne asimilirani? Taj se problem učinkovito rješava obučavanjem oratorijskih vještina učitelja.

Druga značajka leži u samom pojmu onoga što je predavanje: u stvari to je monolog. Maksimalna komunikacija između predavača i učenika odgovara na pitanja koja postavljaju studenti. Međutim, u pravilu, inicijativu se rijetko primaju od slušatelja. Kao rezultat toga, može se promatrati niska uključenost učenika, nedostatak aktivnosti i visoka razina asimilacije informacija.

Vrste predavanja: karakteristike uvodnog predavanja

Ovisno o zadacima, svrsi i stilu ponašanja razlikuju se nekoliko osnovnih vrsta predavanja:

• Uvod.
• Informacije.
• Razgledavanje.
• Problem.
• Imaging.
• Binarni.
• Konferencija.
• Konzultacije.

Čitaju se uvodna predavanja koja daju prvu ideju o tome što čini predmet. Zbog toga se studenti mogu usmjeriti u sustav budućeg rada. Zadatak predavača je upoznati studente s ciljem i glavnim ciljevima tečaja. On govori o svojoj ulozi i mjestu u sustavu disciplina.

Studenti dobivaju sažetak o budućem tečaju, saznaju o prekretnicama u razvoju znanosti i praksi, kao i koji od znanstvenika postignu najvažnija dostignuća i kada je to učinjeno. Uz to, uvodno predavanje sugerira predstavljanje obećavajućih smjera istraživanja.

Također predavač objašnjava studentima što su predavanje, seminar i druge organizacijske vrste obrazovnog procesa. Navodi koja književnost trebaju koristiti, kada i u kojem obliku podnijeti izvješća.

Pregled, informacije i druga predavanja

Informacije o predavanju nazivaju se takve aktivnosti čiji je cilj informiranje studenata o bilo kojem predmetu. Učiteljica opširno ili detaljnije iznosi i objašnjava studentima znanstvene informacije koje ih moraju razumjeti i sjećati. Često u procesu održavanja takvih događaja, svaki student provodi sažetak predavanja, koji ukratko bilježi najvažnije trenutke govora. Valja napomenuti da su predavanja o informacijama klasificirana kao tradicionalna.

Predavanje je osmišljeno za sustavno znanstveno znanje na prilično visokoj razini. Istodobno, njegova je osobitost prisutnost velikog broja asocijativnih veza uključenih u razumijevanje informacija. Obično pregledavanje predavanja ne daje konkretizaciju i detalje, oni su dizajnirani za otkrivanje intrasubject i intersubject komunikacije.

Događaji na kojima predavač koristi vizualna sredstva prijenosa materijala nazivaju se vizualna predavanja ili video predavanja. Zadatak nastavnika je pravodobno komentirajte prikazane videozapise, fotografije ili slajdove. Takav način podnošenja obrazovnog materijala koristi se u praksi mnogih obrazovnih ustanova koje pružaju humanitarno ili tehničko obrazovanje.

Binarna - zanimljiva vrsta predavanja, u kojoj se umjesto monologa studentima nudi dijalog između dva učitelja. U pravilu, svaki od njih predstavlja zasebnu znanstvenu školu ili brani specifičan pogled na predmet koji se razmatra.

Predavanje-konferencija: što je to i ono što se razlikuje od drugih vrsta

Kada događaj ima oblik znanstvene i praktične lekcije, tj. Postoji unaprijed postavljen problem i sustav izvještaja, to se zove predavanje-konferencija. Govori koji čine ovo predavanje imaju stroga logička struktura (uvod, glavni dio, zaključak). Pripremaju se unaprijed na temelju zadataka koje daje učitelj. Rezultat svih govora je sveobuhvatno pokrivanje problema. Uloga predavača svodi se na formulaciju zaključka i sažimanje samopripremljenih tekstova. Osim toga, on nadopunjuje i pojašnjava predstavljene podatke.

Specifičnost konzultacija predavanja

Postoji nekoliko scenarija za ovu vrstu predavanja:

1. U prvom slučaju, struktura događaja uklapa se u shemu "pitanje-odgovor". Učitelj tijekom cjelokupnog vremenskog razdoblja koji se dodjeljuje za lekciju daje odgovore na pitanja studenata (u vezi s određenim odjeljkom ili cijelim tečajem).
   
2. Druga opcija može se shematski prikazati kao "pitanje-odgovor / rasprava". Ovo je jedinstvena kombinacija tri elementa: predavač predstavlja novi materijal, postavlja niz pitanja i organizira raspravu kako bi pronašli odgovore. Međutim, ne smijemo zbuniti ovu vrstu informacija s drugima, jer postoje značajne razlike između predavanja i seminara.

Struktura i dijelovi klasičnog predavanja

Obično se govor predavača sastoji od nekoliko dijelova: uvod, glavni sadržaj i zaključak.

Uvod je namijenjen uspostavljanju povezanosti ove teme s onim što je već proučeno. Ovdje se izražavaju ciljevi i ciljevi govora, kao i njegov plan. Ponekad ovaj odjeljak označava popis izvora koji se koriste u pripremi, ali češće je ostavljen za zaključak. Uvod traje najviše 5-8 minuta.

Drugi dio (glavni sadržaj) najvažniji je i informativni stadij predavanja. Ovdje učitelj odražava ključne ideje i teoriju tog pitanja, postavlja različite točke gledišta, daje vrijednosne prosudbe.

Konačni dio svakog predavanja dodjeljuje se za generalizaciju i zaključke o pruženim informacijama. Tada se može predočiti budući predavanje, a određuje se smjer samostalnog rada studenata.