Obrazovni standardi i model izvannastavnih aktivnosti na GEF

Ruska vlada je ipak odlučio u 2005 da je potrebno za prijenos obrazovnog sustava na novu razinu, tzv druga generacija. Ruska akademija obrazovanja preuzeo odgovornost za odgovor na ovaj zahtjev. U razvoju nove standarde uzeti u obzir sve nove principe, koje bi trebale odgovarati modernog obrazovnog sustava.

U stvari, možete uzeti u obzir novi standard obrazovanja, kao neka vrsta društvenog poretka društva, koji treba određene stručnjaka i znanja, uključujući i uzimajući u obzir nove zahtjeve. Tim stručnjaka radi na provedbi ovog reda.

Dječji obrazovanje obuhvaća nekoliko aspekata, možemo reći da je današnja cilj - to je razvoj svuda djeteta, uzimajući u obzir nove zahtjeve i znanja. Zbog toga, može pomaknuti neki naglasak na trening. Obrazovanje i dijete obrazovanje nije samo na ramenima nastavnika i odvija se ne samo u školi, roditelji imaju veliku odgovornost za to. U tu svrhu, model je izumio izvannastavnih aktivnosti GEF. U tom slučaju, GEF - što je federalna država obrazovni standard.

Autori razvio koncept izvorno govorio o potrebi da se uspostavi dijalog s društvom, a kasnije - roditelji i škole također treba utvrditi konkretne oblike suradnje, da rade zajedno kako bi se postigla ciljeve. Isti svrhe su služili GEF model izvannastavnih aktivnosti, koja uključuje stvaranje određenih uvjeta i organizaciju slobodnog vremena studenata, i to bi trebalo pomoći roditeljima.

izvannastavne aktivnosti

Stvaranje model izvannastavnih aktivnosti GEF, bilo je potrebno uzeti u obzir sve čimbenike koji mogu utjecati na to, i objektivno i čisto subjektivno. Konkretno, potrebno je uzeti u obzir geografski položaj školama i drugim obrazovnim ustanovama druge, dostupnost određenom području institucije mogu pružiti potrebnu slobodno vrijeme i izvannastavne aktivnosti studenata. Uključujući to može biti dodatno obrazovanje u školi.

U mnogim slučajevima, položaj izvannastavnih aktivnosti GEF poziva uzeti u obzir specifične čimbenike stvoriti vlastiti model izravno samih škola. Što se tiče škole, model izvannastavnih aktivnosti na GEF uključuje ne samo stvaranje određenog programa obrazovanja u osnovnim i srednjim školama, ali i pružiti specifične tehničke i materijalne uvjete. Na primjer, to može biti uvjete za sport i tjelesni odgoj, kao i dodatne klubova ujedinjeni interese itd

Drugim riječima, smjer izvannastavnih aktivnosti na GEF trebali stvoriti jedinstven sustav, omogućujući organizirati aktivnosti na različitim razinama. U tom smislu, različite agencije trebaju se integrirati jedni s drugima za postizanje zajedničkih ciljeva.

Izbor izvannastavnih aktivnosti modela

Naravno, kada je potreba da se uzmu u obzir karakteristike dob djece, kao i ciljeve, i što je najvažnije, metode za postizanje će se razlikovati. Međutim, u svakoj fazi sustav mora ostati ujedinjena i integrirana, a to bi trebalo uključivati sve, od nastavnika do roditelja.

Svaki model, počevši od predškolskog do model za srednje škole trebali biti kontinuitet da ne postoji razlika u svakoj fazi sazrijevanja djeteta i njegov odgoj. Nema potrebe da se isključuje mogućnost da će moći isprobati različite vrste izvannastavnih aktivnosti, a možda i odabrati onaj koji će biti na njegovu naklonost. Samo takav model može raditi učinkovito i uzeti u obzir zahtjeve države u suvremenom svijetu.