Pedagoški vještina učitelja: Što je to?

Obrazovna djelatnost je ljudsko zanimanje, koji iz generacije u generaciju se ostvaruje prijenos pedagoške, socijalne, kulturne doživljaje. Jezgra to je interakcija između nastavnika i njegovih učenika.

Pedagoški vještine - to je najviša razina znanstvenog rada, on se pojavljuje u kreativnosti i stalnom poboljšanju obrazovanja, nastavnika trening, razvoj učenika.

Učitelj-majstor može nazvati učiteljicu, koja je u potpunosti svjesni te odgovornosti prema društvu, traži u praksi visokih performansi, optimalno korištenje profesionalnih alata. Odlikuje se individualnom stilu aktivnosti, tako da čini većinu svoje kreativnosti.

Pedagoških vještina sastoji se od:

1. Skup stručnih znanja nastavnika.

2. Obrazovna tehnologija.

3. Humanistički osobine ličnosti učitelja.

Pedagoški vještine kao stručno znanje

Kao što je navedeno od strane Makarenko, studenti mogu oprostiti njegov učitelj puno - i suha, a strogost i traženje grešaka, ali nikada staviti gore sa svojim lošim znanjem o predmetu, temi. Učitelj-majstor mora znati predmet njegove nastave u savršenstvu, a ne samo ono što je napisano u udžbenicima i što je naučio tijekom svog vremena na sveučilištu. On stalno mora unaprijediti svoje vještine, biti svjestan bilo čega što bi moglo biti zanimljivo studentima i što ga mogu pitati.

Pedagoški vještine kao pedagoški tehnika

Pod pedagoškom tehnike znači kombinaciju tih metoda, vještina i tehnika odgojno-obrazovnog rada, koji se koriste za potrebe djelatnosti najpotpunije je postignut. Konkretno, to se može pripisati nastavne sposobnosti, sposobnost upravljanja druge i sebe, sposobnost za suradnju i uspostaviti kontakt.

Pedagoški vještine kao obilježje osobe

Humanistički značajka je sastavni dio pedagoške vještine i fokus na pojedinog učenika, izjava u svom svijetu duhovnih vrijednosti, moralnih oblika stavova i ponašanja. To je dio ideologije nastavnika.

S druge strane, humanistički orijentacija je usmjerena na:

1. Osobno - učenicima vidio ovaj pedagog, kvalificirani, uviđavan osoba.

2. sredstvo utjecaja (događaji, programi izobrazbe, način prezentiranja materijala).

3. učenik i njegova prilagodba na društvena skupina (na primjer, u razredu).

Humanist pedagog strategija - kako bi se postigla glavni cilj svojih aktivnosti za pomoć u razvoju visoko kvalitetni, obrazovani, stručne osobe (subjekta, naravno, ne samo potrebama suvremenog društva, ali i osobne potrebe učenika). Tek kada je osjećaj odgovornosti, svijesti o svojim ciljevima i istinske ljubavi za djecu, stvaranje profesionalnih vještina nastavnika.

Učitelj-majstor ima mogućnost, čak iu malim stvarima se vidi da nije velika, ali velikih i važnih zadataka. Humanistička orijentacija njezina djelovanja omogućuje nam dati procjenu ne samo da izravno ali i neizravno - nastavnik mora vidjeti i uzeti u obzir pozitivne promjene u osobnosti svakog od svojih učenika, koje je bilo u stanju postići kao nadležnom, sposobni i organizator obrazovnog procesa.

Pedagoški vještina nastavnika - na vrhu, koji nije odmah i nije sve postići. Neki provesti nekoliko godina svoga rada, a drugi su osrednji nastavnici (barem jer ništa više jednostavno ne traži) do kraja karijere. To treba imati na umu da je umijeće, za razliku od talenta i dara, nema urođena - do njega, morate dugo i teško o sebi, o svojoj tehnici nastave, ne zaboravljajući da stalno poboljšanje svoje znanje nastavne predmete, čak i ako je takva konzervativna kao matematika. Ako ne možete naći riječi da izazove studenata točke gledišta, ali jednostavno reći mu da je krivo, što od svoga gospodara?