Koje vrste znanja

Znanja predstavlja rezultat procesa učenja, koji ima specifičnu strukturu i stupnjeve koji se odnose faze nastanka i razvoja društva. Ljudsko znanje se razvija zajedno s povećanjem složenosti praksi.

Postoje različite vrste ljudskog znanja. Jedan od najstarijih oblika su religiozni i filozofski. Osnivač pozitivizam, Auguste Comte sredinom 19. stoljeća, predložio koncept, odražava vrste znanja. U svom konceptu, on smatra da tri oblika sukcesivno zamijeniti jedan drugoga.

Prvi oblik je smatrao vjersko znanje. Ona se temelji na osobnoj vjeri i tradiciji.

Drugi oblik - filozofsko znanje. Na temelju autorova intuicije ili drugih koncepata te je kontemplativan i racionalan u prirodi.

Znanstveno znanje - to je treći oblik. Na temelju fiksiranje činjenica o pozadini usmjerena pokusa ili promatranja.

Danas je očito da su svi ovi vrste znanja razvio paralelno, a tu je baš kao što postoje u divljih biljaka i životinja.

Tu je i još jedna klasifikacija. Prema konceptu M. Polanyi (engleski filozof), vrste znanja su klasificirani prema osobnim karakteristikama. Engleski filozof polazio je od činjenice da je znanje aktivno shvaćanje stvari - akcija koja zahtijeva posebne alate i posebne umjetnosti. Na „osobnost”, prema Polanyi, bilježi ne samo stvarnost, već i identitet svoje udjele u spoznaji. U tom slučaju, postoji niz ne samo bilo koje izjave, nego i iskustvo pojedinca. Dakle, Polanyja izdvojio sljedeće vrste znanja:

1. Jasno, artikuliran, izražen u teorijama, sudova, koncepata.
2. Implicitno, implicitno, ne dajući punu odraz ljudskog iskustva.

Implicitno znanje utjelovljeno u fizičke sposobnosti, praktičnih vještina, percepcija sheme. To nije u potpunosti odražava u udžbenicima, ali se proširila po osobni kontakt i komunikaciju.

Kao glavna komponenta strukture općeg obrazovanja znanja je rezultat znanja o zakonima prirode, razmišljanja, društva i stvarnosti. Ovaj rezultat odražava opću ljudsko iskustvo koje je nakupila tijekom društvene povijesne prakse.

Obrazovni sadržaj uključuje takve vrste znanja, kao što su:

1. Glavni pojmovi i koncepti koji odražavaju stvarnost. Uz svakodnevne stvarnosti, oni su izrazili i znanstvene spoznaje.
2. Dnevne činjenice stvarnosti i znanosti. Oni se koriste prilikom stajanja i dokaz svoje ideje.
3. Temeljni znanstveni zakoni. Oni otkrivaju povezanost između različitih pojava i predmeta.
4. Teorija koja sadrži niz znanstvenih spoznaja o konkretnim sustav objekata, objekata, odnosa među njima, kao i načina da se predvidjeti i objasniti pojave u određenom znanstvenom području.
5. Procjena znanja. Oni odražavaju standarde za različite događaje u životu.
6. Poznavanje načinu obavljanja znanstvene djelatnosti, načina znajući, a informacije o povijesti kupnje.

Sve ove vrste su značajke povezane s funkcijama i primjenjivati tehnologije učenja.

Znanje može biti:

1. Emocionalni i racionalni.
2. Essentsianalisticheskimi (na temelju uporabe kvantitativnih analiza alata) i fenomenolisticheskimi (na temelju uporabe pojma „kvaliteta”).
3. Teorijski i empirijski (eksperimentalno).
4. Chastnonauchnogo i filozofski.
5. Humanističke i prirodne znanosti.

Iz pedagoškog i psihološkog gledišta, najzanimljiviji su razlike između racionalnih (prirodne znanosti) i senzualan (humanitarne) znanja.