Metode treninga u pedagogiji

Metoda - način za postizanje cilja. U nastavnom metodom - način zajedničke aktivnosti učenika i nastavnika, što rezultira u prijenosu znanja i vještina. Nastavne metode u nastavi su podijeljeni u tri grupe - pasivni, aktivni i interaktivni način.

Pasivna metoda učenja u nastavi su najviše neučinkovit, a svodi se na činjenicu da studenti igrati ulogu pasivnih slušatelja. Primjeri pasivnih sati - Predavanje, ispitivanje, test, test. Neki nastavnici, unatoč svim nedostacima pasivno učenje vole ovu metodu jer je jednostavno pripremiti i omogućuje davati edukativni materijal u velikim količinama u ograničenom opsegu lekcije. U rukama iskusnog učitelja, ovaj autoritativni stil dobro radi.

Aktivne metode poučavanja u nastavi više demokratska, kao i učenici u razredu nije samo pasivni slušatelji, već aktivni sudionici u sat s učiteljem koji imaju jednaka prava. Moderni oblik aktivnih metoda može se smatrati interaktivne metode, za razliku od potonjeg, što su studenti komuniciraju istim uvjetima, ne samo s učiteljem, ali i među sobom. Cilj interaktivnih lekcija ne samo za konsolidaciju promatrani materijal, te u većoj mjeri u novoj studiji.

Među aktivnim metodama učenja su najpoznatiji problemska nastava, studije slučaja, igranje uloga, igra dizajn i proizvodnju radionica rasprava.

Kada je problem trening proces učenja novih znanja studenti postaje slična pretraživanje ili istraživačkim aktivnostima. ova metoda treninga osigurava uspjeh zajedničkog rada studenata i nastavnika, čiji je zadatak nije samo poruka novih znanja i upoznavanje svoje učenike da objektivno postojeće proturječnosti u razvoju i povijesti znanja i metode za njihovo uspješno rješavanje. Studenti s nastavnikom i pod njegovim vodstvom, otkrivajući nove u bilo kojem području znanosti, to jest, proces stjecanja novih znanja u ovom slučaju je slično djelovanju izumitelja ili istraživač.

U uobičajenom pristupu, novi podaci se unose za učenika u procesu učenja, kao nešto što zna da se prenosi s učitelja na učenika. Student u procesu učenja je asimilirati informacije, ne zaboravite ga i reciklirati. Kada je problem osposobljavanje novih informacija je predstavljen kao nešto nepoznato i podložno otkrića i istraživanja. Uloga studenta u ovom slučaju je vrlo aktivan. U isto vrijeme, on nesvjesno uključeni u proces otkrivanja novih znanja.

Aktivne metode treninga u pedagogiji nisu ograničeni na problemska nastava. Jedan od najčešćih i učinkovit način je analizirati određene situacije ili sudsku studiju. Ova metoda identificira i razvija sposobnost učenika da analiziraju stvarne, ali ne fiktivne situacije - život ili proizvodnju. Sastanak sa svim situacijama, učenik prepoznaje problem u ovoj situaciji i što je to, i čine njihov odnos prema njemu.

Nastavne metode u nastavi može biti vrlo originalni. Jedan od takvih zanimljivih metoda učenja je metoda aktivnog učenja igru, poznat kao ulogu igra. U tom slučaju, među sudionicima obrazovnog procesa su raspoređene probleme i specifične uloge. Može se igrati, na primjer, na sastanku proizvodnje. Osim toga, svaki od sudionika govoreći na sastanku „, prema vlastitoj ulozi.

Posebno su popularne aktivne metode poučavanja u visokom obrazovanju. Ovdje kao i drugdje potrebno je uključiti učenike u kreativnom procesu učenja i asimilacije novih znanja. Seminari, diskusije, debate i druge aktivne tehnike učenja pomoći studentima bolje asimilirati nova znanja i uspješno primijeniti ih u praksi.