Kazališni aktivnost u srednjoj skupini priča: planiranje, organiziranje, svrha, ciljeva, razvoj

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini koristan je hobi za svako dijete. Svaka kazališna izvedba uči nešto, otkriva nešto novo o svijetu, o čemu dijete zna tako malo.

Srednja grupa je idealna za izvođenje bajki. Dok se u vrtiću ili osnovnoj školi djeca još ne znaju o svim promjenama i složenosti ovoga svijeta, a činjenica da se životne priče ne temelje na bajkovitim scenarijima ne uzbuđuju ih.

Stoga, zanimanje kazališne aktivnosti u srednjoj skupini može imati koristi i djeci i kazalištu. Štoviše, takva aktivnost uči djecu ne samo "staviti" na sliku lika. Ona također ulijeva sposobnost da se ne boji pozornice i bez straha gledati u oči publike. Unatoč dobi, djeca su nervozna ne manje odraslih glumaca, brinući se za sudbinu njihove izvedbe.

Kako su klase u srednjoj skupini?

Nastava u kazališnoj aktivnosti u srednjoj skupini održava se, u pravilu, dva ili tri puta tjedno. Neki dio vremena provodi se pripremanjem djece, čekajući dok ne dobiju potrebnu ozbiljnost. U mnogim razredima, djeca idu razgovarati međusobno, zabaviti se, raspraviti nešto novo. Kazalište ih uči da je u nekom trenutku vrijeme zaustavljanja i poslovanja.

Da biste postali dobar glumac, trebate koncentraciju koju djeca nemaju do određene dobi. U tom smislu takva aktivnost uči disciplinu na isti način kao i sportski odjeljci.

No, predavanja za kazališne aktivnosti u srednjoj skupini ne bi trebala prelaziti sat vremena za djecu iz vrtića, a najviše za učenike osnovne škole. Inače će biti naporan za dijete.

Najpopularnija tema za nastupe srednje skupine su bajke. Dogovoreni su za svaku prigodu: Novu godinu, gorenje punjenih životinja na Shrovetide, Dječji dan i mnogi drugi. Kazališna aktivnost u srednjoj grupi na bajkama sugerira da netko postaje Djeda Mraza, netko - Snow Maiden. I netko preuzima druge uloge.

Planiranje kazališne aktivnosti u srednjoj skupini u skladu je s redateljem koji će staviti bajku. To može biti dio većeg gledanja koje je organizirala starija grupa, ili možda zasebna prezentacija samo za djecu. Priprema za odmor počinje unaprijed. Skripta je napisana nekoliko mjeseci, čak i šest mjeseci prije potrebnog datuma.

Organizacija kazališne aktivnosti u srednjoj skupini je dugotrajan proces koji zauzima snagu ne samo djece, već i odgajatelja i redatelja.

Gdje mogu dobiti scenarij bajke?

Takva aktivnost, zajedno s razvojem finih motoričkih vještina, hodanja i igranja u zraku, smatra se korisnim načinom dječjeg vremena. Među krugovima u vrtićima postoji , na primjer, kazališna aktivnost u srednjoj skupini. Scenariji bajki nalaze se u raznim knjigama ili specijaliziranim publikacijama.

U nekim slučajevima redatelj može samostalno doći do bajke, uključujući i pojedinosti koje će biti od interesa za djecu i roditelje. Nemojte se bojati eksperimentirati jer je kazališna aktivnost u srednjoj skupini proces kojim možete improvizirati, mijenjati gotovo sve i pronaći nova rješenja.

Naravno, ovo je redateljska briga, ali djeca mogu pomoći u pisanju ili uređivanju. Najčešće posjeduju zanimljive ideje koje učinkovito gledaju na pozornicu. Djeca gledaju na svijet s druge strane, već nedostupne odrasloj osobi.

Planiranje kazališne aktivnosti u srednjoj skupini podrazumijeva aktivno sudjelovanje djece.

Kako mogu izraditi vlasnički pregled?

U ovom slučaju kazališna aktivnost djeteta postaje neovisna. On je u očekivanju ne samo blagdana, nego događaja koji može stvoriti sebe, vlastitim rukama. U takvim trenucima djeca ni ne čekaju na skupe darove i na dan kada dolazi blagdan. Svaka lekcija o kazališnoj aktivnosti u srednjoj grupi u studiju ili krugu, oni su u očekivanju događaja koji se stvaraju, svojim talentom.

Nakon što je skripta spremna, dodjeljuju se uloge. U većini slučajeva, odabirom skripte, redatelj zna tko će dobiti koje uloge. Ali njegova odluka može se s vremenom razlikovati, ako se mijenja sastav skupine.

Kako izdvojiti uloge između djece?

Distribucija uloga temelji se na osobnim podacima svakog djeteta. I, naravno, ovisi o seksu. Inače, potpuna sloboda.

Ako ostaju sumnje, ravnatelj može pogledati kako djeca igraju određene uloge. Da biste to učinili, daju se tekst skripte s potrebnim riječima ili vježbom etide kako bi vidjeli kako će se dijete suočiti.

U kazališnoj aktivnosti svaki detalj je važan: dječji pokreti, riječi, intonacije, okretaji glave - sve to utječe na izbor uloge, čak i ako je to mala bajka za odmor.

Nakon odabira uloga počinju probe.

Koliko vremena je potrebno da se pripremi za igru?

Da biste stavili bajku, trebate dva mjeseca - ovo je minimalno razdoblje za prosječnu skupinu.

Kazališna aktivnost djece u srednjoj skupini kombinira se s drugim aktivnostima pa se ne preporučuje više od dva ili tri puta tjedno. Djeca će se umoriti i na kraju će morati odabrati ono što je za njih važnije.

Na probe djeca isprobavaju uloge koje su im dodijeljene. Prvo, svaki njihov pokret prati čitanje skripte ili ispravke redatelja, koji može vidjeti novu ideju ili promijeniti postavku kako bi prezentacija bila učinkovitija. Nakon dva ili tri tjedna, djeca već znaju tekst srcem, sjetite se u kojem trenutku izvedba treba ići na pozornicu, i gdje da bude.

Još nekoliko tjedana je razdoblje završetka izvedbe, kada se čiste sve netočnosti. Postupno, izvedba postaje ono što će gledatelji na pozornici vidjeti.

Vrijeme izvedbe unaprijed je odabrano i poznato je nekoliko mjeseci. Takva preciznost neophodna je ne samo distribuirati klase u kazališnoj aktivnosti u srednjoj grupi i probe, nego i jasno organizirati kostimografski rad.

Probe se odvijaju u običnoj odjeći iz nekoliko razloga: djeca mogu razmaziti odijelo, plijen, odjeću svibanj biti potrebni od strane drugih glumaca. No, dva tjedna prije izvedbe, glumci moraju već znati što se odijevaju.

Koja je svrha nastave u srednjoj skupini?

U kazalištu svaki glumac, bilo dijete ili odrasla osoba, prati vrijeme i sve što je potrebno. U posebnoj sobi - garderobu, koju svi glumci koriste za mijenjanje odjeće tijekom nastupa, svaki glumac ima svoj vlastiti stalak za kaput, gdje su točno njegove stvari i privlači druge.

Nitko osim roditelja ne kontrolira posjet, a sam dijete odlučuje hoće li mu treba kazališna aktivnost. Prosječna skupina ciljeva lekcija je jednostavna - sposobnost podučavanja djeteta da dođe na lekcije koje su mu zanimljive.

Takve mjere poučavaju djecu da prate njihovo ponašanje.

Je li moguće kombinirati srednju i višu skupinu?

Korisno, naravno, i zajedničke aktivnosti sa starijom skupinom. Ako se kazališna aktivnost provodi u kući kulture, tu su i starije - tinejdžeri mlađi od 18 godina koji dugo vremena pohađaju nastavu u kazalištu.

Nastup koji se održava uz sudjelovanje male djece i tinejdžera postaje zanimljiviji. A srednja skupina u tom trenutku uči majstorstvo od starješina, shvativši da su i oni nedavno bili isti.

Naravno, može doći do sukoba i razumjeti ih je prvi zadatak redatelja. Moglo bi se činiti čudnim da postoji neko neslaganje u maloj skupini dječjeg kazališta, ali to je tako. Uvijek postoje teme za raspravu. Važno je ne dopustiti im da rastu u nešto više.

Starija grupa poučava takvu aktivnost da se ne bi zamislila, već da pomogne mlađim "kolegama" razumjeti mudrost kazališne umjetnosti. Lekcija na kazališnoj aktivnosti u srednjoj skupini uz sudjelovanje najstarijih može se lako provesti u istoj sobi.

Kazališna aktivnost prema standardima

Kazališna aktivnost u srednjoj grupi na GEF sugerira smjernice i vrijednosti koje će dijete imati. Među njima su: neovisnost, inicijativa, aktivnost, sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s vršnjacima i čak odraslima, poznavanje mnogih pravila igre, pozitivnost, pozitivan stav prema svijetu, sklad sa samim sobom, nedostatak samopoštovanja, samopoštovanje, poštovanje prema sebi i drugima ,

Dijete koje se bavi kazališnim aktivnostima ima maštu i maštu, kao i pamet, što će mu pomoći riješiti mnoge probleme.

Koje su specifičnosti klase?

Pozdravlja se razvoj kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini, jer zahvaljujući takvim aktivnostima djeca stječu važne vještine. Kazališna aktivnost je poželjna, jer je slična igri, može lako uključivati djecu u zajedničku aktivnost s vršnjacima i odraslima, izražavaju se. Ovo je jedan od najpristupačnijih načina kreativne aktivnosti, od kojeg će dijete uživati i potrebno znanje.

Zahvaljujući obrazovnim standardima savezne države, lako je organizirati pedagoški rad.

Kazalište u vrtiću

U nekim slučajevima, kada se kazališna aktivnost u srednjoj skupini odvija u vrtiću, roditelji sudjeluju u događaju. Oni pomažu prizoru ili kostimima za svoju djecu.

Svaka lekcija u vrtiću prolazi kao igra, poučavajući djecu nešto novo. Na primjer, shvatite emocionalno značenje pjesama ili malih igara koje se izvode kao skice između dvije ili tri djece. Često učitelj, koji igra ulogu redatelja, raspravlja s djecom o svojim dojmovima o čitaonicama.

Za srednju skupinu vrtićkih pjesama odabiru se bajke, dramske igre na raznim temama i posebni crteži. Na primjer, da svoje ime ili susjedovo ime pozovete s ljubavlju, dajte svom prijatelju zamišljeni dar, unesite sliku voljenog književnog junaka.

Uz jednostavnije vježbe (pamćenje i čitanje poezije, prebrojavanje, čitanje uloga), to čini dječju ideju kazališne umjetnosti. Također će biti korisno posjetiti lutkarsko kazalište kako bi dijete moglo vidjeti što obična lutalica može biti pod vodstvom glumca-lutkara skrivene od gledatelja.

Pozitivan je razvoj kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini u dječjim vrtićima, kao i stvaranje drugih oblika aktivnosti za djecu.

Kako staviti bajku u vrtić?

Kazališna aktivnost u srednjoj grupi na bajkama će prisiliti ne samo djecu da sudjeluju u izvedbi, već i roditelji, nastavnici.

O "ozbiljnim" ulogama, ukazujući na prisutnost odrasle osobe (Djed Mraz ili Snježna Maiden, još jedna značajna odrasla osoba ili čak starija osoba), pozovite roditelje. Ili su radnici vrtića stavili svoje kostime.

Većina roditelja želi vidjeti svoju djecu iz auditorija, pa ponekad odbijaju sudjelovati u izvedbi.

Izvedbe u dječjim vrtićima odvijaju se izravno uz pomoć nastavnika. Nemojte kriviti djecu jer ste zaboravili tekst na improviziranoj pozornici. S nekim se to nužno događa barem jednom u životu, a ako se usredotočite na ovo, dijete će imati komplekse i osjećaj da nitko ne voli ono što on radi.

Da bi izvedba bila zadovoljstvo svima, pozivaju roditelje i rodbinu u vrtić. Kazališna aktivnost (srednja skupina) dugo će se pamtiti od ljudi.

Koja je razlika između otvorenih i običnih razreda?

Otvorene nastave su inicijativa odgajatelja. Oni dolaze s velikim brojem zanimljivih igara koje mogu privući pažnju djece.

Otvorena aktivnost kazališne aktivnosti u srednjoj skupini provodi se na ulici, privlačeći pažnju odraslih i djece iz drugih skupina. Igre su uređene kako bi razvile djecu. Igre mogu biti grupe, parova ili više osoba.

Scenarij kazališne aktivnosti u srednjoj skupini u otvorenim razredima odabran je unaprijed. To može biti prezentacija namijenjena za nekoliko skupina djece.

Probne igre na ulici ili ispred druge djece također se smatraju otvorenom lekcijom, tijekom koje djeca i odgojitelji koji djeluju kao redatelji mogu imati nove ideje o zemlji, kostima ili prizoru.

Kako lekcije pomažu djeci da se razvijaju?

Nakon nekog vremena, kada su djeca starija, nastava postaje ozbiljnija. Pouka u kazališnoj aktivnosti u srednjoj skupini uči djetetu kako postupati sa zamišljenim predmetima, razvija imaginaciju, pismeni čisti govor i sposobnost pokazivanja izražaja lica, gesta i intonacije bilo kojeg događaja.

Postupno, nastava postaje uzbudljivija za djecu, kognitivna. Zadaci kazališne aktivnosti u srednjoj skupini su različiti. Nakon nekoliko mjeseci posjeta kazalištu u vrtiću, dijete postaje emocionalno, opušteno, samopouzdanje i zanimljivo za vršnjake.

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini uči djece odgovornosti za svoje stvari, daje priliku komunicirati s drugom djecom koja su također zainteresirana za uspjeh igre, pomaže u stvaranju novih poznanika, da dobiju nezaboravnu priliku da pogledaju svijet s pozornice.

Takva sjećanja nisu za mnoge, a u trenutku kada se igra završi, plod mnogih sati probe, dijete shvaća da taj osjećaj nikad neće prepoznati mnogi njegovi vršnjaci. I, možda, roditelji koji su upravo ovdje sjedili u hodniku.

Rezultat kazališne aktivnosti

Nemojte podcjenjivati važnost kazališne aktivnosti u srednjoj skupini, s obzirom na kazalište nešto što nije potrebno za dijete ili čak štetno. Nastava u kazališnom krugu ne samo da će razviti mnoge dobre osobine u djetetu, već će također moći dati potrebna znanja da ne dolaze u sportske predmete ili u drugim sekcijama.

Ako postoji prilika da prisustvuju kazališnom krugu u vrtiću ili osnovnoj školi , odlučuje se obratiti pozornost na njega.

Za jedan ili više prvih razreda možete ići s djetetom. Ako roditelji ne vole nešto u radu kazališnog kruga, uvijek mogu uzeti dijete. To se rijetko događa, ali se događa da su zaposlenici kazališnih krugova nepošteni prema talentiranoj djeci, pokušavajući im nametnuti svoja uvjerenja koja su u suprotnosti sa roditeljskim gledištem, a ponekad i zdravim razumom.

Ako roditelji nisu primijetili ništa sumnjivo, dijete se sigurno može ostaviti u kazališnom studiju. A onda slušajte njegove radosne priče o vremenu provedenom s koristima u krugu.

Ako iz nekog razloga roditelji misle da njihovo dijete neće imati interes za kazalište, igra ili glumu, bolje je obratiti pažnju na druge krugove koji će se pobrinuti za dijete i biti će mu korisni. Međutim, nemojte odustati od ideje, čak i ne pokušavajte to učiniti. Možda se dijete ne želi posvetiti glumi, ali to će biti njegov vlastiti izbor.

Što ne zaboravite?

Glavni savjet koji roditelji obično daju: ne stavljajte pritisak na dijete. Ako je još uvijek lagan za dječji vrtić da ga učini nešto, da zainteresira, a što stariji dijete postaje, to brže razumije što mu treba, a što ne.

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini privlači i privlači dosta djece u vrtiću, nastupi se često događaju, onda se to može nastaviti već u školi i možda će se pretvoriti u daljnju profesionalnu aktivnost.

Ako doneseš dijete na takav događaj, a onda razgovaraš o činjenici da je škola u kazališnom krugu, to će raditi više nego ako ga roditelji natjeraju. Također, korisni su planirani posjeti kazalištima po razredima u obliku izleta: to će razviti interes djeteta za kazališne aktivnosti općenito.

Nastava u kazalištu postaje smislena i stvarno korisna samo ako su svi glumci prisutni na vlastitu slobodnu volju. To nije slučaj kada je prisila korisna.

Ako je dijete umorno ili toliko zainteresirano za kazališnu potragu da prestaje raditi svoju zadaću, a počinje samostalno uroniti u kazalište, trebate ga zaustaviti. Dozirane lekcije donose mnogo više prednosti nego dnevno nekoliko sati.

Jednobojna aktivnost će brzo nositi dijete i dovesti do umora i stresa.