Dob značajke i međuljudski odnosi

Svaka dob i stupanj razvoja ima svoje značajke. Na primjer, izraz čovjeka „ja” u dobi od 3 godine, interes i privlačnost suprotnom spolu među adolescentima, svjetovne mudrosti i iskustva starije generacije.

Dob značajke ljudskog utjecaja na njegov karakter, ponašanje, odnos s drugim ljudima i ponašanje u cjelini. Čovjek prolazi određene dobne razdoblja u svoje formacije, od kojih je svaki odgovaraju karakteristične za ovo doba, mentalne funkcije i osobine ličnosti. Oni su temelj svih svojih djelatnosti, definirati svoje prioritete u životu.

Ukratko ćemo ispitati odnos „dobi značajke i međuljudskih odnosa.”

Od ranog djetinjstva, dijete uči kako komunicirati s drugima. Prvi osmijeh, obratio majci, prvi manifestacija osjećaja, novih prijatelja i prijateljica - sve to sferi međuljudskih odnosa.

U ranom djetinjstvu (oko šest mjeseci starosti) u djece počinje da se pojavi u prilogu okolnih naroda. U većini slučajeva, djeca su najviše vezani za svoje majke, a onda i na druge rodbine i prijatelja. Većina ljubav karakterizira činjenica da u prisustvu majke djeteta osmijeh više, plakati manje, a nešto babbles i ne pokazuje strah.

Emocionalna komunikacija s odraslima postaje u toj dobi glavna i dominantna aktivnost za dijete.

Do kraja prve godine djeteta, nove interese koji nastaju najčešće u toku zajedničkog djelovanja. Dijete otkriva svijet razumije osnove, istražujući stvarnost. Naučite reći, pita puno pitanja u vezi s okolnim objektima, a ponekad i samo zaspati im odrasli. To je odraz njegove dobi značajke.

Uz definicije djeteta u predškolskoj ustanovi na dijete je nova sredina - njegovi vršnjaci. I osnove komunikacije s njima stavljaju u igri. Dijete, igranje, uranja u novu društvenu rodija. I gotovo prvi put suočeni s konceptima „prava i obveze”. Za dijete u toj dobi postaje važan aspekt mjestu koje je potrebno u momčadi. U budućnosti, to može utjecati na njegov lik i komunicirati sa svojim vršnjacima kasnije u životu, kao što je u krugu svoje iste dobi, on može biti vođa, i „istisnuti”.

Dob obilježja školske djece također imaju utjecaj na njegova odnosa s odraslima i vršnjacima. S dolaskom škole koju dijete majstori novu ulogu - učenika. I važnu ulogu u komunikaciji svoju igru, ne samo kolege iz razreda, ali i učitelj. U početku, dijete je samo učenje kako ispuniti sve njegove zahtjeve. No, postupno postaje uobičajena i počinje da se više tako važno mjesto. Najteže razdoblje za dobivanje studentima adolescenciji, u kojoj je odnos s drugima zauzimaju posebno važno mjesto. Ovdje su dvije sfere komunikacije: s odraslima i vršnjacima. Glavnu ulogu, naravno, s obzirom na vršnjake. Rodbina i prijatelji, te i druge odrasle osobe, izblijediti u pozadini. Što je prijatelje i misao za dijete u ovoj dobi je važnije od onoga što odrasli kažu. Tinejdžer doživljava veliku želju za uspostavu i sami „situaciju” u kolektivnoj svertnikov. Ne manje važno u ovom trenutku za njega i prijateljstva koja vodi do činjenice da je on počinje očajnički traži i da promijeni prijatelje. U koje se bave stariji tinejdžer često neposlušni, nepopustljivost i nespremnost da dostave na to, naravno, dosadnih i ogorčen roditelja i nastavnika. Važno mjesto u ovom dobu zaniyamyut interesa i privlačnosti prema suprotnom spolu.

Vodeći motiv ponašanja u ovoj dobi željom da dobije uporište u momčadi vršnjaka, steći vjerodostojnost, poštovanje i pažnju drugova.

Za ulazak u razdoblje mladosti, mladi ljudi su najvažniji dva aspekta komunikacije - prijateljstvo i ljubav. A razlog osim dobnih obilježja. Međutim, posebnu ulogu u tom razdoblju, a stječe samoodređenje, postaje prioritet. Za ovo doba karakterizira osjećaj poštovanja prema drugima i jednakosti. Mnoga djeca značajke su izbrisani, a odnos dobiva nijansu odrasloj dobi, postupno kreće doista u odrasloj dobi, gdje se ljudi moraju nositi s mnogo različitih društvenih uloga koje stavlja svoj pečat na sustav odnosa.

Odnos pojmovi age značajke i međuljudski odnosi neodvojiva i formirana u lancu važnih razdoblja ljudskog života.