Starost ima djecu osnovnih škola: nastavna osnovnu školu

Jučer veselo dijete izgrađena od blata pite u pješčaniku i stroj valjane na uzici, a sada je na stolu već na prijenosnim računalima, tako knjige i veliki ruksak visi iza sebe.

Doshkolonok pretvorila u mladog školarca. Koje su karakteristike Dob djece osnovnoškolske dobi, kako odgajati učeniku s mentalnom retardacijom (mentalna retardacija) , a ono što treba obratiti posebnu pozornost na dijete prilikom poučavanja s oštećenjem sluha - sve to će se raspravljati u ovom članku. Mi ćemo pokušati razviti temu više detalja moguće, tako da više ne morate pitanja.

Dob osobitosti djece osnovnoškolske dobi

Djeca iz osnovnoškolske dobi - djeca od 6 do 11 godina, tzv osnovna škola, od prvog do četvrtog razreda. Mnogi roditelji pitaju: „U kojoj dobi dijete treba dati u školu?” Na taj jedan odgovor ne postoji. Jedan manje i 6 godina s lako služiti 40-minutni sat, svi razumjeti i zapamtiti, a drugi, i 8 godina ne može učiniti, a na sredini prve lekcije će izgubiti svu pozornost. Stoga, prije nego što napravite odluku o početku dijete nova, odraslih, školski život, treba primiti medicinsku i psiho-pedagošku komisiju (MFWD). Svaki vrtić ovaj odbor prolazi na oslobađanje djeteta od pripremnoj grupi. Ali ako roditelji imaju najmanja sumnja o prikladnosti pohađaju školu dijete je 6-7 godina, neophodno je da se odnosi na kliničkom psihijatar i neurolog. Ako ti stručnjaci nisu prisutni u klinici, koji je vezan za bebu, morate otići u gradsku psihijatrijsku bolnicu.

Pravo doba za prvi razred

U ovoj dobi godišnje za razvoj i „sazrijevanja” mozga djeteta - vrlo dugo. I danas energetski šaleći se ne bi trebao prijeći prag od škole prije 7 godina, a neke, posebno aktivan, najbolje je ostaviti u vrtu i 8. Neka dijete će se osjećati u harmoniji u razredu, a ne biti izvukao iz škole za plakanje, tako da ne razumijem ništa što je to objasniti učitelja. Požurite s dolaskom prve klase, možete trajno obeshrabriti dijete želju za učenjem. Nemojte ga uzeti od njezina beba, zbog spoznaje svijet uzbudljiv i zabavan, otvoriti vrata su mu na vrijeme, ne žurite i pripremiti dijete i sebe da ne rade, kao u pjesmica „Tata odlučuje Vasja iznajmljuje.”

Dakle, karakteristike Dob djece osnovnoškolske dobi značilo veliki razvoj rezerve. To znači da s početkom novog života u mladom znanstveniku početi obnoviti sve svoje svjesne procese, dijete stječe osobine koje su svojstvene odrasle osobe, jer kao student uključuju novu aktivnost za njega. Dijete pričvrstiti međuljudskih odnosa, a sve kognitivni procesi postaju stabilni i produktivni.

Da li vam je potrebna dodatna obuka za školu

Za veliku većinu djece koji posjećuju „školski preschooler” vrlo preporučljivo. No, njegovi pozitivni učinci će one aktivnosti koje će se održati u školi u kojoj dijete će naučiti samo u budućnosti. I to nastavnik, koji će postati njegov razrednik. Učitelj unaprijed upoznati s djecom, priprema buduće studente je na program obuke, koji će imati tijekom osnovne škole, jednom riječju, priprema djecu „ispod njega”. Djecu, pak, upoznati s novim čovjekom (njegova budućnost razredništva), položaju i pravilima.

Idemo u prvi razred nakon „škole predškolske” dijete već osjeća sigurni. On zna gdje je njegov ured, kako doći do zahoda, gdje su ormar i blagovaonica. Ovaj dodatni povjerenje je vrlo važno za mladog studenta. Tipično, nastava se održava dva puta tjedno u večernjim satima. Domaći nije dano, a ove klase su besplatni.

Kako roditelji mogu pomoći predškolskoj djeci

Da biste mogli koristiti postojeće rezerve u djetetu, roditelji trebaju učiniti svaki napor da se brzo prilagode i usmjeravanje karakteristike studentica dob djece osnovnih škola za dobrobit učenika. Koristite svoju radoznalost i žeđ za naučiti nove stvari za dobro.

Odrasli trebaju prevesti sve igre u smjeru Student doshkolonka: naučiti mindfulness razvijati upornost i samokontrolu. Neka, bit će više stolnih igara, oni samo razvijaju sve ove osobine.

za mladu modu student

Strogi način je elementarna učenik škola je potrebno. Uzmi crtanje papir, boje, markeri, i zajedno s djetetom nacrtali zid novine. Nazovite to „Moj dan” i opisati detaljno sve dan u tjednu student - od podizanja odskakati. Ne zaboravite napisati i vrijeme za igru i odmor.

Hang osobno napravio papir na istaknutom mjestu u blizini radnog stola djeteta. Nedaleko od njega mora biti vrijeme u kojem će student provjeriti svoje poslovanje.

Postoje neke karakteristike djece osnovnoškolske dobi, koji se ne daju lako i jednostavno u skladu s režimom propisanim u zidnu novinama „moj dan”.

Dijete može biti hirovita tijekom podizanja. Zatim ga jednostavno dizati 10 minuta ranije. Neka mu je leći u krevet, izvukao. Možete leći s njim i razgovarati o pokretanju dan. Tvrdoglav dijete može učiniti kućanske poslove: roditelji trebaju smiriti, ali ozbiljan ton da razgovaraju sa svojim djetetom o chotkom pridržavanje, ne bi trebalo predstavljati nikakvu prijetnju ili ucjenu ili mito. Odrasli moraju biti sigurni i razgovarati s učenicima je uvijek na pozitivan val.

Obrazovanje prva-grejderi, ili tko je glavni u školi

Roditelji moraju shvatiti da su glavna kuća i škole - učiteljica.

Pogotovo Osnovnoškolci leži u činjenici da je odrasla mišljenje je vrlo važno za njih. A ako je učiteljica kaže jedna stvar, ali kod kuće roditelja - sasvim suprotno, to je izuzetno negativan učinak na njegovim naukom. On ne počinju shvaćati tko je u pravu a tko slušati.

Ako roditelji ne slažu sa zahtjevima nastavnika, onda u svakom slučaju to je nemoguće razgovarati u prisutnosti djeteta. Razgovarajte s vodstvom škole, pronaći kompromis s razrednim učiteljem, nego samo vjerovati iskusnog učitelja, ima puno pozitivne povratne informacije. Prije nego što bi dijete u školu, razgovarati s roditeljima učenika ranije studirao na temelju ovog majstora.

Značajke prvi-grejderi

Dob osobitosti djece osnovnoškolske dobi su ukratko navedene u nastavku pomoći će usmjeriti roditeljima:

- Dijete je važno vidjeti stariji, pa su zahtjevi nastavnika i roditelja trebao biti isti.

- grejderi, kao spužva, upija sve što se događa oko njega, pa budite oprezni u svojim izjavama. Prošli smo kroz IQ prodavatelja trgovine? Sutra iste riječi on će odgovoriti na njegove kolege.

- Dijete je počela nova, odrasla osoba, školski život, gdje sve se mijenja brzinom svjetlosti, tako da se stalno govori s učenicima, jer ako počnete da se oblik bilo koji problem, onda je lakše riješiti na prvom mjestu.

- Neka vaše dijete odabere svoje izvannastavne aktivnosti, ne vozite u nogometašem umjetničke škole, to neće donijeti nikakve pozitivne rezultate.

- pokazuje primjerom da je učenje zabavno zajedno, čitati knjige, gledati znanstvene i obrazovne programe, posjet muzejima i izložbama.

Uzmite u obzir karakteristike djece osnovnoškolske dobi. Tablica pomoći će pokazati ovaj dan malo školarca.

okupacija	san	NAP	lekcije u školi	Provedba e / o	hodanje
vrijeme	09:00	01:00	04:00	30 minuta	01:00

Pogotovo djeca s mentalnom retardacijom

Pogotovo primarni djece školske s CRA je zaključila da funkcionira poput memorije, percepcije, mišljenja, govora, mašte, pažnje, itd, bilo djelomično ili potpuno uništeni. Dijete ne može izoštriti objekt koji se studira, ili obuku ga jednostavno nezanimljiv, iako zanimljivo, to je s njim samo zato što ne može, a on ne vidi točku u pisanom obliku paralelnih drva, jer bez obzira koliko je on pokušao pisati ih, oni su svi još uvijek nije isti kao u uzorku.

Pogledajmo što odrasli mogu učiniti za student koji ima mentalnu retardaciju. Pogotovo osnovnih škola, kao što je sažeto u nastavku, pomoći će roditeljima skrenuti pozornost djeteta:

- đak teško koncentrirati na ono što je on rekao, tako, objašnjavajući nešto, mama može napraviti svijetlu crveni ruž i reći, artikulira govor. Čim se dijete ometen, recimo, pogled na usta. Kao što će biti vrlo privlačnih na licu, a zatim student je lakše vidjeti i čuti.

- Na istom principu rada i svijetle nokte kad se prikaže nešto. Odvodom na stranici prikazuje tekst području, odrasli će privući pozornost (to se također može pripisati i svijetla pokazivač).

- Treba govoriti glasno, polako i jasno.

- Promijenite fokus bi trebao biti odrasla osoba: Recite nam riječi, a zatim nacrtati ga na komad papira, onda glume scenu, a zatim ponovno objasniti sve ispočetka. Ponekad je potrebno napraviti 3-4 kruga objašnjenja.

- Ako se dijete u trenutku objašnjenje trese svoju nogu (.. nagriza olovku, suzenje papir na trake, itd), ne prestaju, samo da pomaže da se usredotočite na činjenicu da to objašnjava mnogo toga što je njihova posebnost.

Djeca s mentalnom retardacijom ne vida, mišićno-koštana, sluh. Obično ne postoje ozbiljne govorne poremećaje i inteligenciju. Dob značajke osnovnih škola za djecu s CRA zaključio je smanjena učinkovitost i nedostatka motivacije, nešto raditi i biti odrastao.

Karakteristike djece s oštećenjem sluha

Gluhe i nagluhe funkcije podrazumijeva sekundarne abnormalnosti, prvenstveno odgođen razvoj govora, što zauzvrat smanjuje količinu dobivenih informacija. Također postoje promjene koordinacije i teškoće u orijentaciji u prostoru. Pogotovo osnovnih škola za djecu s oštećenjem sluha se ogleda u fizičkim osobinama djeteta. Patološki gubitak sluha mijenjati vestibularni sustav, tako da u obuka djece je vrlo važno vježbe i druge fizičke aktivnosti.

Dob značajke osnovnih škola za djecu 7-9 godina s oštećenjem sluha su na spor i neujednačen razvoj objektivnog aktivnosti. Ova djeca često ne nositi sa zadacima u kojima je potrebno koristiti nikakvu dodatnu temu, oni ih izvode izravno, bez pomoći alata. Pomozite svom djetetu da razumije suštinu, pokazati primjerom.

Nagluhe djece su teški zadaci koji zahtijevaju analizu i sintezu. Smatraju da je teško prepoznati svoje osjećaje, a još teže s njima da ih opisati. To podrazumijeva problema kao što su anksioznost, izolacije i agresije.

Nakon što je naučio nagluhih djeteta emocionalnu stabilnost, možete mu pomoći u međuljudskim odnosima i socijalne adaptacije.

Podlas. Pedagogija OŠ

Što se tiče osnovnih škola učitelja i roditelja prvi grejderi će biti zainteresirani u djelima Ivana PavloviÀa Podlasova u kojem on govori o obrazovanju, formiranje i odgoju djece.

Dob osobitosti djece osnovnoškolske dobi Podlas vidi socijalizacije i adaptacije na nove djecu, odrasle, školski život. To zahtijeva odnos nastavnika i roditelja, njihova spremnost da podijele svoje iskustvo o djeci, čine cijelu osobu, sposobnu samospoznaje i self-poboljšanje.

Razvoj djeteta ovisi io unutarnjim (svojstvima organizma), a na vanjskoj strani (ljudskog okoliša) uvjetima. Stvaranje povoljnog vanjskog okruženja, može pomoći u prevladavanju unutarnje nestabilnosti. Također je potrebno uzeti u obzir karakteristike Dob djece osnovnoškolske dobi.

Tablica ukratko opisuje teorija osnovne škole pedagoški Podlasova:

pedagogija	Obrazovanje znanost, obrazovanje i osposobljavanje
pedagogija Predmet	Razvoj i izrada cijelog student osobnosti
pedagoška funkcija	Formiranje zadataka i ciljeva obrazovanja
pedagoške zadaće	Generalizacije i sistematizacija znanja o obrazovanju i osposobljavanju
osnovni pojmovi	Obrazovanje - prijenos iskustva na mlađe generacije, formiranje moralnih vrijednosti Obrazovanje - interakcija učenika i nastavnika usmjerene na učenike u razvoju Obrazovanje - sustav načina razmišljanja, znanja i vještina, koja je u posjed učenika u procesu učenja Razvojni - promjene kvalitativnih i kvantitativnih postupaka student Formacija - proces evolucije djeteta pod nadzorom nastavnika
struja pedagogija	Humanistička i autoritarna
metode istraživanja	Empirijski i teorijski

Važno je napomenuti glavna stvar - ljubav svoju djecu, hvale ih za svaku pobjedu, pomoć za prevladavanje poteškoća, a zatim pretvoriti u slatka beba obrazovani, obrazovan i sretan odrasle.