FormacijaZnanost

Razvrstavanje pomagala za podučavanje.

Sredstva nastave u didaktiji koriste se za prepoznavanje određene komponente procesa učenja. Oni su od velike važnosti za provedbu upravljačke i informacijske funkcije učitelja. Osim toga, oni su materijalni ili idealni predmeti koji se koriste za razvoj novih znanja, praktične i kognitivne aktivnosti i formiranje iskustva. Razvrstavanje nastavnih sredstava je dvosmisleno, stoga različiti znanstvenici imaju različite pristupe ovom pitanju. Sredstva za stručno usavršavanje su alati koji koriste učitelj i učenici u svom radu.

Trenutačno postoji više od jedne klasifikacije nastavnih sredstava. U stvari, postoji mnogo njih i sve se one razlikuju jedna od druge na temelju njihovog znaka. Dakle, na sastavu predmeta mogu se podijeliti na materijal, odnosno opremu, prostore, raspored, računala, namještaj i idealno, tj. Znakove modela, maštovite ideje, misli eksperimenata.

Ako se obratimo pažnju na način na koji se poučavanje odnosi na izvore pojavljivanja, možemo razlikovati takve skupine: prirodne su herbariumi, pripreme, prirodni predmeti i umjetni - udžbenici, slike, instrumenti. Postoji i klasifikacija složenosti. Uključuje jednostavne (karte, modele) i sofisticirane (računala, videorekordere) alate za učenje.

Način na koji se koriste, podijeljeni su na statičke, na primjer, dijapozitiva i dinamičke, na primjer, videozapisa. Osim toga, alati za učenje mogu se odnositi na različite objekte. To znači da ih koristi učitelj, kao časopis klase, ili studenti, poput radne knjige.

Razvrstavanje nastavnih sredstava po prirodi utjecaja je kako slijedi: slušno-magnetofon, vizualni mjerni instrumenti, dijagrami i audiovizualno računalo. Osim toga, moguće ih je podijeliti i obilježjima njihove strukture. Pretpostavimo da se ravna shema odnosi na trodimenzionalnu globus i na virtualnu - različite multimedijalne prezentacije.

U procesu razlikovanja različitih skupina ustanova za obuku, pozornost treba posvetiti činjenici da je nositelj podataka također različit. U tom kontekstu možemo razlikovati sljedeće skupine: papir - udžbenik, laser - DVD, CD-ROM, elektronički - razni računalni programi i magneto-optički - filmovi. Osim toga, nemojte zaboraviti da postoje različite razine obrazovnog sadržaja. Polazeći od toga, oni dodjeljuju nastavne pomagale na razini lekcije, odnosno brošura, sljedeću skupinu - na razini predmeta - didaktičkih materijala, udžbenika i treće skupine - na razini procesa učenja općenito - soba za učenje.

Razvrstavanje alata za obuku u odnosu na tehnološki napredak je sljedeće: postoje tri skupine. Prve - tradicionalne (knjižnice, muzeji, vizualna pomagala); Drugi je moderan (multimedija, računala, mediji); Treća perspektiva (lokalne i globalne računalne mreže, web stranice).

Postoji u didaktici i konceptu funkcije poučavanja. To podrazumijeva kako se vanjska manifestacijska sredstva učenja koja se koriste u obrazovnom procesu za određenu svrhu. Dokazano je da su sredstva obrazovanja jedan od glavnih čimbenika koji utječu na proces obrazovanja i osposobljavanja. Dakle, koje se funkcije mogu razlikovati? Na prvom mjestu, sredstva obuke namijenjena su smanjenju vremena provedenog na percepciji različitih obrazovnih informacija. Osim toga, oni prenose sve potrebne informacije. Druga funkcija je mogućnost gledanja objekta u cjelini iu dijelovima. A oni su također pozvani da osiguraju aktivnosti nastavnika i studenata. I za to u lekciji uvijek treba koristiti na složen način.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 hr.birmiss.com. Theme powered by WordPress.