Prirodosoobraznosti princip u modernom sustavu obrazovanja za djecu

Trenutno pedagogija je dosta veliki korak naprijed, što se očituje u povećanom uporabom novih metoda i načina učenja, izgrađen na načelima demokracije i slobode izbora. Međutim, statistike pokazuju da, unatoč visokoj razini civilizacije, kvaliteta modernog obrazovanja je daleko od idealne. Ispostavilo se da je u Učiteljski fakultet nema takav važan čimbenik kao prirodosoobraznost, to jest, prema njegovom izvornom ljudske prirode.

Unatoč činjenici da prirodosoobraznosti Princip je formulirao prije nekoliko stoljeća, danas je opet okrenuti mnoge od vodećih edukatora iz raznih zemalja, uvodeći njene elemente u modernom sustavu obrazovanja mlade generacije.

Prirodosoobraznosti pozitivan učinak je prvi put primijetio drugi starogrčkog filozofa Aristotela, Demokrit i Platon. U svojim drevnim rasprava o svjetskom poretku i ljudske vrijednosti u svijetu, istaknuo je neraskidiv odnos čovjeka i njegova ovisnost ne samo na zemaljske prirode, ali i kozmičkih pojava. Točnije, načelo prirodosoobraznosti pedagogije formulirana slavensku učenjak Češka podrijetla Jan Amosa Komenskog u sredini XVII stoljeća, postavljajući temelj u svojoj važnoj ulozi djetetovog odgoja i uvođenja svoju svijest o njegovoj božanskoj prirodi. Poznati Works „Univerzalni Vijeće za korekciju ljudskih poslova” i „svijet osjetljiv stvari u slikama” su cvale u cijeloj Europi.

Prirodosoobraznosti princip i njegova moderna interpretacija podrazumijeva znanstveno razumijevanje odnosa društvenih i prirodnih procesa, gdje se obrazovanje koordinira s osnovnim zakonima ljudskog razvoja i prirode kompleksa. To uzima u obzir dob, spol, interesa djeteta, kao i njegove prirodne sposobnosti i talente. Poznati naš zemljak V. Vernadski formuliran u ranom dvadesetom stoljeću, koncept noosfera kao energetski prizemlju ljuske, koje utječu kako ljudi misli i svoje postupke i način života.

Kada skladan razvoj čovjeka, a prema svojoj duhovnoj prirodi noosfera obogaćen pozitivnom energijom. Ako osoba živi u sukobu sa svijetom oko sebe, onda postoji opasnost ne samo psiho - emocionalnog krize, ali je pad od moralnih stavova i kriterija. Zato je u ovom trenutku načelo prirodosoobraznosti obrazovanje treba biti važan dio obrazovanja.

Prirodosoobraznosti u obrazovanju osoba prima sljedeće prednosti:

1. Razumijevanje sve procese koji se odvijaju na terenu u vezi sa svojim kozmičkim pojavama i ciklusa;
2. Svijest o sebi kao dio svemira i mikrokozmos makrokozmosa;
3. Razumijevanja suptilnog odnosa između ljudskog djelovanja i noosfera kao glavni čimbenik u svim svjetskim događajima;
4. Stvaranje osobne odgovornosti, ne samo za sve postupke i djela, koje su izrađene od strane ljudi, ali i za sve što se događa ili se događa s njim;
5. Poticanje osjećaj pripadnosti društvu i okolišu u kojem se osoba raste i razvija se.

Dakle, prirodosoobraznosti princip igra važnu ulogu u formiranju čovjeka kao cijelu osobu, koja uz pravilan odgoj čovjeka omogućuje mu da raste pravi građanin svemira. Prirodni proces svake zdrave osobe je stalna žeđ za znanjem, na primjeru djece koji žele sve što je novo i nepoznato.

prirodosoobraznosti princip također navodi da je tijekom godina, taj interes ne smije biti izgubljen nego, naprotiv, sve mora rasti. Ako osoba postaje prirodna želja za znanjem, to je loš znak, što upućuje na gubitak ljudskog života šipke. To je razlog zašto je sustav suvremenog obrazovanja iz vrlo ranoj fazi potrebno je uliti načela koja će vam pomoći da ne samo pravilan i cjelovit razvoj osobe, ali i da ga usrećiti.