Pedologija - je razumjeti koncept ...

Pedologija - je znanost, kombinirajući pristupe medicine, biologije, pedagogije i psiho-tehnike na razvoj djeteta. Iako je pojam zastario i stekao format dječje psihologije, univerzalna metoda pedoloških privlačenja pažnje, ne samo znanstvenika, već i za ljude izvan znanstvenom svijetu.

priča

Pedologija povijest počinje na Zapadu u drugoj polovici 19. stoljeća. Njegova pojava u velikoj mjeri pridonijeli intenzivnog razvoja primijenjenih grana eksperimentalne pedagogije i psihologije. Kombinacije pristupa istim anatomski-fiziološke i biološke dogodila u pedologija mehanički. Točnije, to je bio diktira složenom, sveobuhvatna studija mentalnog razvoja djece i njihovog ponašanja.

Pojam „pedologija” uveo je američki znanstvenik-istraživač Krismanom Oscara 1853. godine. Grčka definicija je kao „znanost o djeci” (Pedos - dijete, logotipa - znanosti, studija).

gornji tok rijeke

Prvi radovi na pedologiji napisao američkih psihologa GS Dvorana J .. Baldwin i fiziolog W. Preyer. Stajali su na podrijetlo iz razvojne psihologije i okupio veliki dućan empirijskih podataka o razvoju i ponašanju djece. Njihovi radovi su bili revolucionarni na mnogo načina i čine osnovu djeteta i razvojne psihologije.

u Rusiji

Početkom 20. stoljeća, nova znanstvena struja prodrla u Rusiji (tada SSSR) i dobio dostojnog nastavak u djelima psihijatra i refleksologije VM Spondilitis, psiholog AP Nechayev, fiziolog E. Moymana patolozi i GI Rossolimo. Svaki od njih na temelju njihove profesije su pokušali objasniti i formulirati zakone razvoja djeteta i metode njegove korekcije.

Pedologija u Rusiji stekli praktično opseg: Otvorena pedoloških institute i „Dječji dom” (Moskva), niz specijaliziranih tečajeva. Škole provodi psihologijsko testiranje, rezultati koji su se dogodili klase opreme. Proučavanje dječje psihologije bili povezani vodeće psihologa, fiziologa, liječnici i učitelji u zemlji. Sve je to učinjeno s ciljem sveobuhvatnog proučavanja razvoja djeteta. Međutim, takav jednostavan zadatak nije sasvim opravdava sredstva.

Do 20. godine u ruskom pedologiju - tom ogromnom znanstvenog pokreta, ali ne i kompleksne znanosti. Glavna prepreka za sintezu znanja djeteta je nedostatak preliminarne analize metodama znanosti, čine ovaj kompleks.

greške

Glavna pogreška sovjetske pedologa smatrati podcjenjivanje uloge nasljednih čimbenika u razvoju djece i njihov utjecaj na oblikovanje osobnosti društvenog okruženja. U praktičnom aspektu znanstvenih zabluda su pravopis i korištenje testova inteligencije.

U 30-ih svi nedostaci su postupno ispraviti i Sovjetski pedologija počevši od više samopouzdanja i smislen način. Međutim, u 1936 je postao „pseudo-znanost”, nepoželjan politički sustav. Revolucionarni eksperimenti presavijeni, pedološka laboratorij zatvoren. Testiranje je glavna metoda pedološke, to je ranjivo u obrazovnoj praksi. Budući da su rezultati većina djece se ispostavilo da se nadareni svećenici, bijelci i „trule” inteligencije, nego proletarijata. I to nije bio kompatibilan sa strane ideologije. Dakle, podizanje djece, vratio se u tradicionalnim oblicima, što je dovelo do stagnacije u obrazovnom sustavu.

Načela pedologiji

Razvoj pedologije u Rusiji dalo neke rezultate, to je formirana osnovna znanstvena načela:

• Pedologija - holistički poznavanje djeteta. Iz tog položaja, smatra se da nije „parče”, i općenito, u isto vrijeme kao i stvaranje biološki, socijalni, psihološki, itd Svi aspekti njegove studije su povezani i međusobno isprepleteni. Ali to nije samo promućkati podataka i prikupljanje točnih teorijskih sustava i metoda.
• Još jedan reper je pedolozi genetski princip. Aktivno je studirao Psiholog LS Vygotsky. Na primjer djeteta egocentrični govor ( „govor minus zvuka”), on je dokazao da sophomoric ili „mrmljao ispod glasa,” prva faza unutarnjeg govora ili ljudskog razmišljanja. Genetski princip pokazuje učestalost pojave.
• Treći princip - proučavanje djetinjstva - dokazati da je društveno okruženje i život u velikoj mjeri utjecati na psihološki razvoj djeteta i antropomorfno. Dakle, zanemarivanja ili ukočenost obrazovanja, pothranjenost utjecati na mentalno i fiziološki zdravlje djeteta.
• Četvrti princip je praktičan značaj pedologiju - prijelaz iz svijeta djeteta koje uči ga promijeniti. S tim u vezi je i nastao pedološkog konzultacije, razgovore s roditeljima, psihološke dijagnoze djece.

Pedologija - kompleks znanost, tako da njegovi principi temelje se na sveobuhvatnom istraživanju djeteta. Psihologija i pedologija dugo identificirani jedni s drugima, drugi izlaz prvog mandata. Dakle, dominantna u pedologiji još uvijek služi psihološki aspekt.

Od 50-ih godina ideja djelomično pedologiji počeo da se vrate na pedagogije i psihologije. I 20 godina kasnije to je postao aktivan edukacijski rad pomoću testa na intelektualni razvoj djeteta.