Naracija: primjer. Naracija, opis, obrazloženje: tekstovi

Tvorba povezanog ljudskog govora traje tisućama godina. U kasnijim fazama razvio se pisani oblik govora. Na suvremenom jeziku postoje tri glavne vrste tekstova: pripovijedanje, opis, razumijevanje. Tekstovi se razlikuju po svojoj funkcionalnosti, imaju drugačije semantičko opterećenje, imaju određenu strukturu.

Vrste tekstova, njihova upotreba

Bilo koji tekst izgovara se ili zabilježi u neku svrhu. Na ovome uvelike ovisi njezin sadržaj. Za formulaciju govora postoji određeni skup alata, njihova upotreba ovisi o vrsti teksta.

Naracija, opis, obrazloženje su tekstovi koji se najčešće koriste u usmenom i pisanom govoru.

Tekst opisa

Ova vrsta teksta je stvorena tako da označava da subjekt pripada određenoj skupini. Za to, u pravilu, opisuju se njegove karakteristične značajke, funkcionalnost, opseg uporabe.

Da bi se dala ideja o predmetu, jedan od dijelova teksta mora sadržavati njezin opći opis. Najčešće se radi na početku ili kraju.
Potpuni opis predmeta nije moguć bez detaljne razrade. Najvažnije značajke detaljno su opisane s obzirom na značenje koje treba prenijeti putem teksta. Za opis bez poteškoća možete postaviti pitanja "što?", "Što?". Ova vrsta teksta lako se ilustrira. U ovom slučaju, dovoljno je jedna slika, koja će pokazati opće znakove objekta ili pojave i svih važnih pojedinosti. Radnja se odvija na određenom mjestu u određenom vremenskom intervalu. Iz ekspresivnih sredstava jezika koristimo metodu usporedbe, oporbe, analogije. Jednostavne i složene rečenice su konstrukcije uključene u tekstualni opis.

Naracija. Ciljevi za izradu teksta

Zadatak ovog teksta je opisati događaj u kojem se gleda odnos pojedinih činjenica. Čitatelj treba razumjeti tijek razvoja jedne ili više povezanih priča.

Za najcjelovitije razumijevanje svrhe za koju se ova vrsta teksta stvara, bit će korisno razmotriti lanac srodnih riječi: pripovjedna priča - vijest. Odavde postaje jasno da pripovijedanje govori.

Karakteristične značajke teksta

Ako čitatelj nakon čitanja teksta može odgovoriti na pitanja: "što se dogodilo", "ono što je bilo od samog početka", "kako je priča završila", "što je bio vrhunac u razvoju događaja". To ukazuje na to da se bavi takvom vrstom govora kao pripovijedanja.

Glagoli koji se mogu uključiti u narativne, upitne, usklične rečenice imaju veliku ulogu ovdje.
Narativna pripovijest naglašava promjenu događaja i njihov logički slijed. U tekstovima ove vrste slijedi kronologija. Jednostavne i složene rečenice čine temelj tekstova koji pripadaju tom tipu.

Naracija: primjer

Kao primjer, možete preuzeti tekst iz zbirke vježbi dizajniranih za rad s djecom osnovne škole. Priča se zove "Na morskoj obali".

"Noću je bilo jake oluje, vjetar je bio žestok, cijela kuća bila je potresena olujom, valovi su se morali grmljavali, a ujutro je oluja bila tiha: Natasha i Seryozha otišle su na šetnju uz more." Djevojka je uzela malo bespomoćan rak iz pijeska. Natasha je bacila siromašnog čovjeka u vodu, bacao se u zelenu vodu i brzo plivao. U obalnoj lokvi na boku riba je plivala, a dječak ga je uhvatio i brzo puštao u more. Serezha je pronašao dva bespomoćna puževa, gotovo su se isušili potreban je n Na ovaj dan Serezha i Nataša spasili su mnoge stanovnike mora. "

Ruske narodne priče također mogu poslužiti kao primjer narativnih tekstova. U svojoj strukturi jasno su vidljivi obrisi, razvoj zemljišta, kulminacija i razdvajanje akcije. Priča se nalazi u umjetničkoj i znanstvenoj literaturi, kao iu svim žanrovima kolokvijalnog stila.

Definicija tipova govora. Metode rada

Nakon što su djeca pročitala tekst-pripovijest, čiji je primjer dani gore, može se predložiti definiranje njezine teme i glavne ideje. Kolektivno raspravljajući o predloženom zadatku, prikladno je odgovoriti na pitanje "što je učinio Seryozha i Natasha?" Studenti nabrajaju sve činove koje su počinili junaci priče. Bit će korisno procijeniti radnje likova. Osim toga, trebate pitati djecu da razgovaraju o događajima koji su prethodili akcijama likova. Parcela je vrlo važna u tekstualnoj priči.

Jedna od tehnika koja pomaže utvrditi pripada li tekst ovom ili da je vrsta govora verbalno crtež. Da biste to učinili, zamolite djecu da odrede koliko je okvira filmske vrpce koju mogu sastaviti kako bi prenijeli sadržaj teksta. Učenici otkrivaju da jedan okvir ne prenosi cijeli niz događaja, potreban vam je niz slika. Nakon takvog rada, djeca lako utvrđuju da je pripovijedana pripovijest pripovijest. Primjer ove vrste teksta djeca mogu samostalno činiti. Istodobno, na određenoj fazi izobrazbe, oni mogu ukazati na sve svoje bitne značajke.

Tekst-rasuđivanje

Ova vrsta govora je dizajnirana ne samo da ukazuje na značajke predmeta, već i da ih istražuje. Osim toga, potrebno je dokazati i opravdati postojanje međusobnih odnosa, koje pripovijest uopće ne zahtijeva.

Primjer obrazloženja teksta nužno će sadržavati misli namijenjene dokazivanju, kao i zaključke, objašnjenja i argumente, zahvaljujući kojoj će pretpostavka biti dokazana.

Tekst je vrlo važna logika, tako da biste trebali jasno izgraditi tijek obrazloženja. Sve što se ne odnosi na dokaz teze isključeno je iz članka. U konstrukciji najčešće se koriste uobičajene jednostavne rečenice i složene one s podređenim okolnostima, najčešće se koriste ciljevi, uzroci i posljedice.

Od pitanja do tekstualnog razmišljanja najprikladniji su npr. "Zašto?", "Zašto?", "Zašto?"

Gledanje vrsta govora

Opći obrazovni program na ruskom jeziku trebao bi dati učenicima znanje o tome što je tekst, njegov tip. Nacrti, razlozi, opisi dani su kao primjeri. No glavna je činjenica da je potrebno podučavati djecu sposobnost dokazivanja pripadnosti tekstu određenom tipu i samostalno ih sastaviti na temu koju dodjeljuje učitelj.

Da bi osposobili ove vještine, učenici moraju:

• Razlikovati tekst iz skupa rečenica;
• Upoznajte strukturu teksta, njegove glavne dijelove;
• Da bi sadržaj radova mogao staviti na jedno od pitanja pomoću koje je lako odrediti njegovu pripadnost tipu govora;
• Biti u stanju procijeniti životnu situaciju u kojoj treba koristiti određenu vrstu govora.

Kada se radi o tekstu, nije teško vidjeti da postoji takav fenomen kao i kombinacija različitih vrsta u jednom djelu. Fragmenti su uključeni u ekspoziciju koja nije međusobno izolirana, već u bliskoj vezi. Stoga je vrlo važno ne samo naučiti razlikovati vrste govora, nego i vještinski povezati međusobno.

Diplomirao je osnovnu školu, pod uvjetom da je rad na razvoju govora sustavno vođen, bez posebnih teškoća određuje vrstu teksta: pripovijedanje, opis, zaključivanje. Rad na sposobnosti da ih sastavimo i kombiniramo među sobom nastavlja se na naknadnim razinama učenja.