Mi odrediti spremnost djece za školu: da li čekati do 7 godina?

Sporovi između onih koji vjeruju da je dijete bolje dati u školu u 6 godina, a oni koji su mišljenja da je bolje pričekati do 7 vječni. To je razlog zašto je važno da roditelji intuitivno osjećaju da li je njihov omiljeni dijete Vrijeme je da otkrijete predivan svijet škole, sa svim svojim radostima i poteškoćama. Možda je bolje pričekati još malo? Postoje mnogi faktori koji utječu na spremnost djece za školu.

Psihološka, emocionalni i socijalni spremnost za školu

Na prvom mjestu, naravno, postoje faktori tzv „društvenog razvoja”. Što to znači? Za školu zaista pripremili dijete koje ima određenu viziju, znanje o svijetu oko njega, on je u stanju zapamtiti, dati definiciju za usporedbu. Važno je da je dijete već dobro govori i stanju artikulirati svoje misli. Posebice je važna sposobnost kontrolirati svoje ponašanje.

Emocionalna spremnost za školu u velikoj mjeri određuje sposobnost marljivo bave nekim stvarima koje mogu biti s djetetom nije previše zanimljiv. Jednom riječju, to se odnosi na sposobnost da razumiju značenje „nužno”.

Društveno-komunikativni spremnost za školu ovisi io sposobnosti da komuniciraju sa svojim vršnjacima, uspostavili kontakt i izgraditi odnose i na njegovu sposobnost da komunicira s odraslima (ne bez pristojnosti, razumijevanje autoritet starješina).

I na kraju, jedan od najvažnijih faktora koji određuju spremnost djece za školu je ... želja djeteta da ide.

Mini Test J. Cheypi

Da bi se utvrdilo da li je škola spremna za bebu, možete koristiti mini-test, koji je razvio američki psiholog G. dijete. Cheypi. Ovdje su osnovna pitanja o njemu.

Osnovna iskustvo djeteta

• dijete bi trebao biti neki interes;
• trebali čitati barem nekoliko knjiga;
• barem jednom djetetu treba posjetiti muzej, zoološki vrt ili biblioteku;
• trebali redovito posjećuju s djetetom javnim mjestima: Poštanski uredi, trgovine, banke, itd

fizički razvoj

• dijete ne bi trebao imati problema s rasprave;
• važno je da prije škole svaki mogući smetnje vida su identificirani (ako je potrebno - pismeni bodova);
• dijete treba biti u mogućnosti osobno ide gore i dolje stepenicama, igrati s loptom;
• poželjno je da se dijete lako mogao provesti neko vrijeme na jednom mjestu.

razvoj govora

• Dijete pouzdano poziva predmete oko sebe;
• on je u stanju definirati predmete stvarnosti i objasniti njihovu svrhu;
• vrlo dobar ako dijete može odrediti položaj stvari u prostoru (iznad kreveta, ispod drveta, itd);
• dijete bi trebao biti dobar dikcija;
• on bi trebao biti u mogućnosti izgraditi barem primitivni priču.

emocionalni razvoj

• Dijete bi trebalo odnositi na ideju odlaska u školu pozitivno (kao, doista, i na svijetu);
• lako promijeniti vrstu aktivnosti;
• psihološka spremnost djece za školu ovisi o tome hoće li igrati tiho (i prihvaća poraz) dijete u igrama gdje postoji element natjecanja;
• toddler uvjeren u svoje sposobnosti.

kognitivni razvoj

• dijete pronalazi razlike i sličnosti između objekata;
• je u stanju razlikovati slova abecede;
• jednostavan za naučiti nove riječi i figure prikazane slike;
• mogu graditi sliku priču;
• dobro, kada je beba u svojim riječima prepričati priču, imajući priču.

komunikacija

• dijete može početi igru već počela;
• On zna kako se pažljivo bez prekidanja sugovornika, slušati;
• mogli čekati na red kada je to potrebno.

Ako imate bilo kakve sumnje u više od 20% bodova - najvjerojatnije u trenutku pune spremnosti za djecu za školu nije dostupan, a to je bolje odgoditi taj trenutak. Ili početi naporno raditi, da bi se za izgubljeno vrijeme.