Kognitivna istraživanja aktivnost u starijoj grupi: planiranje

Kognitivna istraživačka djelatnost uključuje kreativne aktivnosti djeteta, koji je usmjeren na proučavanje određenog fenomena, uspostaviti odnos pojedinih stavki u svijetu, usustavljivanje i racionalizaciju stečeno znanje.

Pogotovo za istraživanja u djece predškolske dobi

Predškolci kognitivna aktivnost elemenata uključenih u igrokaza. Mnogi psiholozi i pedagozi u svom radu istaknuo važnost raznih vrsta. To igra pomaže djetetu da razumije odnos pojedinih dijelova, akcija stvoriti jasnu sliku o pojedinom predmetu.

Važnost istraživanja za predškolsku djecu

Kako djeca rastu je razvoj kognitivnih istraživanja uključeni složenijih elemenata u njoj. S tim procesima, predškolsko dijete zadovoljio svoju znatiželju, širi opskrbu znanja, promijeniti svoje ideje o svijetu oko sebe.

Takva aktivnost pomaže budućnost prvo utvrditi uzročno-posljedičnu povezanost, orijentacija u prostoru i vremenu, spojiti nespojive činjenice u jednu sliku.

Kognitivnih funkcija i istraživačke aktivnosti u PO

Psiholozi su identificirali niz osnovnih funkcija kao rad, što je važno za dijete.

1. Razvoj radoznalosti u predškolske djece (kognitivne inicijativa).
2. Asimilacija predškolsko dijete prostor, klasifikacija, vremenski odnosi.
3. Prijelaz iz sistematizacije informacija primljena na razini prakse.
4. Formiranje verbalnog rezerve, razmišljanja, pozornosti, analize vještina razgovora.

Kognitivna istraživanja aktivnost djece pridonosi širenju horizonata, razvoj ideje o društvenom i prirodnom zajednice, formiranje najjednostavnije povijesne i geografskog znanja.

Metode activization informativnih aktivnosti predškolske djece

Moderni savezne zahtjevi za nastavna, nastavna i razvojnih ciljeva u predškolskom odgoju i obrazovanju pretpostaviti posebnu pozornost na formiranje djece inicijative, samostalnosti, kognitivne aktivnosti.

To je želja za samorazvoj smatra se da je glavna karakteristika razvoja predškolskog djeteta. Klinac mora dobiti važne informacije o svijetu, ljudima javnog života zakone prirode predmeta na prirodan način. Kognitivna istraživanja aktivnost u starijoj skupini je izražena u fokusu razmišljanja i djelovanja, koncentracija, želja da izrazi svoje mišljenje, usporedba podataka primljenih.

Kao što je navedeno od strane predškolce djelatnosti

Aktivnost je izražena u sposobnosti da se samostalno odabrati dijete određenih aktivnosti. Pedagog ili psiholog prati ponašanje djeteta tijekom igre uloga, analize želju da komuniciraju s drugim momcima, osobine vođe. Zatim analizira informacije dobivene posebnim tehnikama i tehnološkim kartice, te je zaključeno da spremnosti djeteta za školu.

Vrste kognitivnih predškolce aktivnosti

U modernoj pedagogiji prepoznaje brojne mogućnosti takve aktivnosti. Kognitivna istraživanja aktivnost predškolske djece može manifestirati na prijedlog odgojitelja modela djelovanja. Za takve opcije nude djeca mentor sheme, algoritmi djelovanja. Izvršni aktivnost se sastoji od uzimanja beba određeni zadatak, odaberite opciju svojih postupaka na temelju predložene uzorka, dobiti osobni rezultat.

Tehnike za poticanje samorazvoja predškolske djece

Kognitivna istraživanja aktivnost u starijoj skupini je stimulirana različitim nastavnim metodama. Prije svega, nastavnik pokušava kroz slike, motivacije, emocija osigurati njihovi učenici imaju interes u svojim zadacima. Mudri učitelj pretvara da ne zna odgovor na to pitanje, a samo dijete će biti u mogućnosti da mu pomogne u tome, i tako počinje zajedničku informativnu i istraživačku djelatnost. Srednja skupina od vrtića GEF također uključuje razne vrste projekata i studija provedenih pod neposrednim nadzorom nastavnika. Postupno, učiteljica ide „od puta”, dajući djeci priliku da dobiju nezavisne eksperimentalne rezultate, iskustvo. Za poticanje djece predškolske dobi kao što su rad nastavnik im postavlja pitanje: „Kako misliš, što je rezultat eksperimenta”, „Koje nove ste naučili u ovoj fazi rada?”.

Postupno, učitelj postaje učitelj, autor razrađuje algoritam aktivnosti djeteta, pomažući mu da dijagrame, crteže. Kognitivna istraživanja aktivnost u starijoj grupi uključuje korištenje tehnika kreativne mašte. Dijete uči predstaviti rezultate svog rada. Na primjer, ako ispred Vrtićka zadatak - da raste kristali soli, treba zamisliti kako će izgledati. Nakon što je iskustvo će biti uspješno završena, dijete uspoređuje svoju prvotnu prijavu na pravi slike, što zaključci o sličnosti, razlike nastaju.

Iskustvo koje je dopustio da spasi jare informativan i istraživačke aktivnosti u starijoj skupini, bit će rezultat njegova, on će biti u mogućnosti koristiti ga u školi.

Primjera studije kruha u predškolske

Ovdje je primjer takvog plana rada u vrtiću. Kognitivna istraživačka djelatnost treba biti dobro osmišljenog, distribuira mjeseca. Na primjer, moguće je ponuditi dječaci temu u starijoj skupini, povezan s kruhom. Za imenovanje takva studija mogu biti različiti: „Kako to da kruh?”, „Što je bijelo zlato?”, „Zašto je okrugli pljesniv?”.

Ovisno o postavljena pitanja i koji se stvaraju plan istraživanja.

U rujnu počinje kognitivno istraživanje. Viši grupa je u potrazi za informacijama o sastavu kruha. Pedagog je postavio im zadatak instalirati komponente koje su potrebne za pečenje ukusni kolači i kruha. Rezultat ovog koraka je popis sastojaka, bez kojih je nemoguće ispeći kruh.

U listopadu, djeca idu zajedno sa svojim mentorom na izlet u pekari. Oni moraju zadovoljiti vizualno kruhova i tehnologiji proizvodnje, kako bi potvrdili informacije koje ste prikupili u rujnu o sastojcima kruha.

U studenom, djeca dobivaju domaće zadaće. Oni su, zajedno sa svojim roditeljima morati okušati kao pravi pekar, naučiti osnovne korake stvaranja ukusni bijeli kruh.

U prosincu završava kognitivno istraživanje. Pripremna grupa je pozvana kušati ukusne kolače i peciva, koji zajedno s mamama i tatama bi buduće prve razreda.

Studija o godišnjim dobima

Zanimljiva opcija za istraživačke aktivnosti u vrtiću može se smatrati znanost o godišnjim dobima. Glavni cilj koji stavlja učiteljicu u ovom slučaju - učvrstiti i produbiti znanje koje sam već posjedujete dečki. Za izvođenje takve studije može biti u skupinama. Djeca dobiti svoje vlastite poslove, posebnu karticu opažanja i časopisa za obradu rezultata. Na primjer, od vas će promatrati tjedan dana da vidim kako sunce sja jarko kao što se često kiša u jesen, a skica rezultate u časopisu. Druga grupa će se baviti kontrolom temperature, crtanje u za pomoć roditeljima. Treći dio će saznati koliko je ovaj put bio je vjetar. Nakon što su djeca završila svoje primjedbe, sastavljena cjelovitu sliku. Rezultat ove individualne kolektivne projekt će biti potpun opis vremena u određenoj sezoni. Za razvoj kreativne mašte djecu učilo daje im dodatnu zadaću - da se s pravom odjeću za ovo doba godine, izrađen od nekonvencionalnih materijala. Većina djelo može biti „proveden u stvarnosti”, tako što je zajedničko slavlje roditelja i djece pravi modni show.

analiza hrane

Drugi fokus za kognitivne aktivnosti predškolske dobi može biti proučavanje hrane. To je istina, zbog novih standarda fokusira na formiranje buduće studente vještina zdravom prehranom, ulijeva u njima zanimanje za zdrav stil života. Za početak Nastavnik dečki analizirati kompoziciju različitih namirnica, saznajte što su važne kemijske tvari, elementi, vitamini tragovima, mora biti prisutan u svakodnevnoj prehrani svakog pojedinca. Za povećanje motivacije mladih istraživača pedagog provodi uloga igranje igara. Djeca postaju kuhari, slastičari, liječnici shvatiti koliko je važno jesti pravilno i pravodobno. Može se proučavati ne samo u vrtiću, ali i šire. Tijekom šetnje djeca ponuditi vaš Dobavljač aktivni igre zajedno se s duhovitim osvrtom na sportske događaje. Rezultat rada može biti sportski počinje, gdje će se miješati ekipe djece i njihovih roditelja. A možete organizirati „zdrav stol” na kraju odmora, što je samo korisne proizvode će biti prisutni.

zaključak

Kognitivna aktivnost bi trebala početi sa srednjim skupini djece predškolske ustanove. S jasnim planiranju takvog rada može se očekivati da će se razviti u djece neovisnosti.