Diplomirao: objektivni odgovor na suvremene stvarnosti

Danas je u Rusiji posluje dvoslojni visoko obrazovanje, na kraju prve faze osoba uči diplomu, drugi - majstor. Jednoj razini obrazovanja s kvalifikacija „stručnjak” je pohranjen samo na mali broj specijaliteta. Matura je osnovna razina, i trening odvija u roku od četiri godine. Po njegovom završetku osoba dodijelio diplomu, što ukazuje na prisutnost njegovog visokog obrazovanja.

Princip ove razine obrazovanja - praksa orijentirana trening. Student dobiva osnovna znanja o određenom smjeru kao glavni i osnovni - iz drugih disciplina uključenih u program. Primanje diplomirao, diplomski stječe pravo na svoje položaje koji zahtijevaju višu stručnu spremu. S ovom diplomom, osoba stječe pravo nastaviti školovanje do magisterij.

Prijelaz na sustav dvoslojnoga povezane s pristupanjem Bolonjskom procesu, čiji je cilj - stvoriti jedan obrazovni prostor u Europi, širenje pristupa visokom obrazovanju, poboljšanje njegove kvalitete. Ulazak naše zemlje u Bolonjskom procesu daje domaćih sveučilišta više mogućnosti za sudjelovanje u novim projektima, te nastavnicima i studentima - u programima razmjene sa školama u Europi.

Osim toga, sličan visokog obrazovanja odgovara trenutnom tempu tehnologije nadogradnje, u kojem je priprema stručnjaka za pet ili šest godina, ona postaje nekonkurentna i neprimjereno. Visoki rizik da tehnologija za takvo razdoblje od promjene tako da je diplomski ce biti nepotrebno gospodarstvo specijalizacija. Diplomirao čini moguće, nakon što je dobio visoko obrazovanje, gledati oko sebe i pronaći pravu specijalizaciju odgovara tada trenutnim zahtjevima tržišta rada.

U tom slučaju, sve što trebate razumjeti da je po svjetskim standardima maturu je kompletan visokog obrazovanja. To postaje temelj za obuku određeni profil pripreme, što je sustav organizacije obrazovanja, pružanje in-dubina istraživanja disciplina u profilu. U ovom trenutku, to stvara temelj za daljnje učenje, ovisno o životu ljudskih planova. Izbor profil je važan osobna odluka podnositelja zahtjeva, ona pruža priliku na kraju studije stručnih disciplina steći znanja i vještine u pojedinim disciplinama. U tom slučaju, student ima vremena za shvatiti što sposobnosti ima i ono što je najbolje za njegovu naknadnu karijeri i životu općenito. U pravednosti treba napomenuti da je neko vrijeme diplomirao u Rusiji i dalje smatra ne baš potpuna visokom obrazovanju. No, to je samo stereotip povezan s prijelaznom razdoblju i mali omalovažavanja važnost diplome visokog obrazovanja u cjelini. Ali sustav treninga nema nikakve veze s tim, stvar je u tome što veliki broj sumnjivih sveučilišta obilno cvale u 90.