Vremena režima u vrtiću. Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima

Ima li dijete režim dana? Gotovo svaki roditelj postavlja ovo pitanje. A onda se mišljenja razilaze:

• Netko misli da bi trebao biti vođen dječjim biološkim satom ;
• Netko, naprotiv, smatra da je nužno diktirati djetetu temeljne režime trenutke od djetinjstva, koji će se navesti na potrebnu rutinu dana.

Zašto dijete ima režim?

Dnevni raspored djeteta često se temelji na prehrani. Djeca se navikavaju ustajati ujutro, pranje, doručak, treniranje ili hodanje, večerati, odmarati i tako dalje sve dok svjetla ne izađu. Ako ova podjela nije prisutna, počinju se pojaviti problemi s hranom jer dijete može u bilo kojem trenutku uživati u laganju, uz jogurt, voće i voće. Kao rezultat toga, ne osjeća glad, što je potrebno za puni obrok.

Zanimljivo je da često u obitelji u kojoj se ne poštuju prehrambene navike, roditelji ne brinu o promatranju dnevne rutine u cjelini. To dovodi do činjenice da je vrijeme buđenja i zaspavanja uvijek drugačije, dnevni san je neprekidan fenomen.

Dokazano je da su djeca konzervativna. Osjećaju se mnogo smirenije kad znaju što ih čeka u sljedećem trenutku i oštro reagiraju na promjenu planiranih radnji.

Ponašanje djece koja nemaju dnevni režim obilježeno je čestim emocionalnim ispadima u obliku histerije iz bilo kojeg razloga, može povećati razinu agresije i sukoba. Teško je staviti djecu da spavaju noću. Ako se probudio kasno, u skladu s tim, tijekom dana ne odlazi. Živčani sustav je preopterećen, zbog čega je dijete teško preoblikovati i tiho zaspati.

Kako bi se to spriječilo, bolje je držati se određenog rasporeda, čak i ako nije jako strog.

Još jedan snažan argument u korist režima

Ponekad su roditelji zadovoljni takvim životom kada dijete može donijeti odluku. Međutim, problemi počinju kada je vrijeme za odlazak u predškolsku ustanovu. Trenuci režima u vrtiću strogo su promatrani, a dijete će se vrlo teško prilagoditi ako se njima ne navikne.

Stoga se preporuča da se roditelji upoznaju s dnevnom rutinom u predškolskoj ustanovi i dogovore dan unaprijed s rasporedom vrtića što je bliže moguće. To će olakšati život djeteta prilikom prilagodbe novim uvjetima.

Živjeti u vrtiću

Trenuci režima u predškolskoj ustanovi (predškolska ustanova ili vrtić) organizirani su tako da djeca uvijek imaju vremena za aktivne igre, nastavu i potpuni odmor. Gotovo svi državni vrtići pridržavaju se općih pravila pri zakazivanju dana.

Za neovisne igre, postoji vrijeme slobodne aktivnosti, a za njih je dio šetnice dodijeljen.

Ljeti se obrazovna aktivnost u režimskim trenucima blago mijenja, jer u tom razdoblju postoje brojni izleti u muzeje, posjeta kazalištima, zoološkim vrtovima i drugim događajima izvan ustanove.

Vrijeme jela u vrtiću gotovo je posvuda. U nekim predškolskim ustanovama, djeci se nude voće i sokovi kao drugi doručak.

U tihom satu djeca spavaju ili mirno leže u krevetima. Vrijeme dnevnog odmora varira od 2 do 3 sata.

Naravno, trenuci režima u mlađoj skupini malo će se razlikovati od dnevne rutine u viši ili pripremni.

Kako počinje jutro?

Ujutro je učitelj uzeo dijete u grupu. Istovremeno, treba obratiti pažnju na stanje zdravlja i izgled djeteta. Ako dijete ima bilo kakve znakove bolesti, on je poslan u medicinsku službu. Tamo, medicinska sestra odlučuje hoće li dijete ostati u ustanovi ili mu je potrebna medicinska pomoć.

Ujutro, režim uključuje gimnastiku, pranje. Ove su aktivnosti potrebne ne samo iz obrazovne točke gledišta. Nažalost, svi roditelji nemaju vremena za obavljanje tih postupaka kod kuće. U procesu izvođenja potonjeg, učitelj provodi pedagoški rad, osigurava da su rukavci kotrljani, a ruke se raspršuju preko sudopera kako ne bi došlo do prskanja. To utječe na djecu osjećaj reda i želju za održavanjem čistoće.

Nakon toga počinje priprema za doručak. U skupinama koje su na dužnosti ima djece. Imaju određene dužnosti koje djeci mogu lako učiniti. Tijekom doručka, odgajatelj privlači pozornost djece na ime jela i jela, koja zauzvrat razvija vokabular i horizonte djece.

Kako se šeta organizirala?

Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima DOW-a uvijek je napisana u planovima. Kada se skupljaju za šetnju, djeci jasno daju instalaciju za daljnje postupke.

Prvo, grupa se stavlja u red, a zatim pravila ponašanja u svlačionici su podsjetiti.

Obrazovni problemi riješeni su u procesu odijevanja djece. Odgojitelj izgovara naziv odjeće, njegovih detalja i svrhe. Tako se dodaje vokabular na temu "Odjeća".

Tijekom šetnje nastavnik organizira različite aktivnosti djece. Prije toga treba upoznati sa dostupnim inventarom i igračkama. Također je potrebno razgovarati o pravilima za njihovo rukovanje.

Trenuci režima osiguravaju činjenicu da tijekom šetnje djeci treba dati vrijeme za zajedničku slobodnu aktivnost, ali istodobno bi pedagog trebao osigurati da djeca tijekom interakcije nisu pretjerana.

Mora biti mobilna igra. Povremeno, dečki su uključeni u čišćenje stranice.

Pola sata prije kraja šetnje, učitelj treba organizirati tišu aktivnost, primjerice promatrati pojave oko sebe ili razgovarati o promjenama prirode.

Prije povratka u grupu, djeci su rekli pravila ponašanja u svlačionici.

Tijekom odijevanja pred pedagogom je zadatak da djeci ugura pažljivi stav prema odjeći, pokazujući kako staviti svoje stvari u ormariće.

Pripremite se za tihi sat i podizanje

Ručak je jednako kao i doručak. I ovdje se dodjeljuju dužnosnici, daju se izvedivim zadaćama.

Trenuci režima također se promatraju nakon jela, kada počinje priprema za krevet. Da bi to postigao, odgojitelj mora strogo slijediti disciplinu u grupi, tako da djeca ne igraju i ne odrastaju, a raspoloženje za odmicanjem se stvara. Atmosfera bi trebala biti mirna, tako da se dečki mogu opustiti.

U procesu pripreme za krevet, odgojitelj se suočava sa zadaćom nastavka podučavanja dostojanstvenog odnosa prema stvarima, poticanja pozitivnih emocija u odnosu na dnevni odmor.

Tijekom uspon, djeca ne bi trebala biti omesti stranim stvarima, ali odmah odjenuti, a zatim čekati ostatak. U ovom trenutku, možete ponuditi djetetu miran igra, na primjer, prikupiti jednostavnu zagonetku.

Razvojne aktivnosti s djecom

U režimskim trenucima u vrtu uključene su aktivnosti učenja u matematici, razvoju govora, crtanju, modeliranju, tjelesnoj kulturi, glazbi, jačanju svakodnevnih vještina i drugima.

Većina nastave traje ne više od pola sata, jer djeca u ovoj dobi ne mogu dugo zadržati pozornost, zbog toga što im je potrebna stalna promjena aktivnosti.

Naravno, trajanje nastave u vrtićkoj skupini razlikuje se od onoga u pripremnoj skupini.

Sažeti

Analizirajući trenutke režima u vrtiću možete vidjeti da neke stavke ostaju nepromijenjene za sve dobne skupine. To uključuje:

1. Jutro recepcija djece.
2. Obrok.
3. Razvijanje nastave.
4. Aktivnost igranja.
5. Hodati.

Međutim, vođe DOW-a pokušavaju razviti dnevnu rutinu na način da se uzmu u obzir dobne karakteristike djece u svakoj grupi.