Što treba učiniti da rade s roditeljima u školi

Vrlo česte mišljenje, čak i među edukatorima koji rade s roditeljima u školi je ograničen provodi s vremena na vrijeme, roditeljske sastanke, razgovarati, u većoj mjeri, problemi materijalnoj razini ili postignuća učenika, kao i pojedinačni razgovor ide, često u požuriti na udubljenja ili prije sati.

No, ne smije se zaboraviti, posebno mladih učitelja koji su dobro uspostavljene kontakte s onima koji daju u školu njihove djece, to doprinosi uspješnijem obrazovanje učenika, što je, naravno, prikazan na njihovo ponašanje i učenje.

Naravno, ne treba odbiti od uloge roditeljski sastanak. U isto vrijeme, osim toga, sljedeće kolektivni oblici rada s roditeljima u školi: tematskih sastanaka, otvorene nastave „okrugli stol”, skupno savjetovanje . I drugih Svaki od njih ima svoje prednosti, nedostatke i ispunjava svoje ciljeve.

Da bi se odredila optimalna strategija, na kojoj će rad biti učinjeno s roditeljima u osnovnoj školi, preporučljivo je čak i na jednom od prvih sastanaka provesti anketu. Ovdje možete pitati sudionike da ukratko opisati teme obrazovanja, oni su zainteresirani, kako bi saznali kako oni mogu pomoći u obrazovnom procesu, na popis karakteristike njihove djece.

O tome treba raspravljati odvojeno. U izradi upitnika, ako je učitelj to čini na vlastitu, bez pomoći školskog psihologa nije potrebno unijeti pitanja, na primjer, „prednosti i mane djece”, jer malo odrasli mogu trezveno procijeniti svoje dijete, pa čak i više, tako da opisuju svoje nedostatke a dosta stranca. U procesu obuke nastavnika i sam trebao pronaći pristup djeci, ali da se unaprijed malo susret, dovoljno stavke kao što su „što je potrebno obratiti pozornost kada radi u svoje dijete.”

Često zahtijevaju individualni rad s roditeljima u školi, a posebno za one čija djeca imaju problema u ponašanju, prilagodba ili achievers. To može biti konzultirani, intervjui, treniranje. Glavna pogreška koja mladim nastavnicima ovdje, to je nedostatak vremena, žurbe, emocionalnosti. Ako razgovor nije spontana i pre-destinacija, potrebno je temeljito pripremiti za to. Potrebno je uzeti u obzir problemi koje treba raspravljati, pobrinite se da imate dovoljno vremena za sve, a razgovor nije dobiti „zgužvani”.

Mirno, prijateljski ton - glavno oružje učitelja roditelju koji je u živčanom stanju ili neprijateljski (uostalom, to bi moglo biti da uče i njegova djeca - krivi). Poželjno je da rade s činjenicama, a ne svojim pretpostavkama u pitanjima iz obitelji obrazovanja učenika. Ako postoje problemi, to je najbolje konzultirati autoritativni odrasle knjige autora na tu temu, a ne da testirati svoje strpljenje duge propovijedi.

Naravno, rad s roditeljima u školi ima za cilj, prije svega, na rezultat. U slučaju kada on ne manifestira, to može privući psihologa, koji će doći u pomoć, ne samo mladih, ali već iskusnih učitelja.

Treba napomenuti da je rad s roditeljima u školi treba provoditi ne samo na one djece koja imaju problema, ali i svih ostalih. To se može smatrati kao mjeru prevencije budućih nesporazuma i sukoba.

Ne zaboravite na glavnu podršku učitelja, odbora roditelja. Oni će uvijek biti u mogućnosti organizirati ostalo, osim na svojim ramenima, možete prebaciti većinu organizacijskih i financijskih problema, koji su vrlo često nastavnici moraju potrošiti puno vremena. Također je važna škola širom skupština roditelja, u kojoj potonji imaju priliku komunicirati s upravom i pitati o onome što ih zanima.