Nastava na razvoj govora u srednjoj skupini. Analiza nastave na razvoj govora

za razvoj klase govora u srednjoj skupini se provode u cilju stvaranja djeteta pravo govora sposobnosti prema dobnim kategorijama. Od ispravnog izgovora i sposobnost da izrazi svoje misli ovisi o uspješnoj adaptaciji dijete među vršnjacima, kao i daljnje obrazovanje u osnovnoj školi. To je razina jezičnog razvoja pokazuje što je razina mentalne i intelektualne razvijenosti pojedinog djeteta.

Koje su pouke za razvoj dječjeg govora?

Zanimanje razvoja govora u predškolsku djecu s prosječno održava samo u obliku igre. To je zbog psihološke karakteristike djece ove dobi, jer misle da objektivno. Oni još nisu formirana marljivost i njegu. Djeca srednje školske dobi su previše emocionalne, tako lako dobiti umorna. Igra sjednice bi trebao biti u skladu s uzrastom. učenja uspjeh ovisi o tome koliko će dijete prodrijeti u gameplay kao ovaj događaj će postati njegova. Tijekom igre, dijete koristi sve osnovne mentalne procese. On čuje, djeluje, ona vidi u interakciju s okolišem kroz razne tehnike igre. U razredu dijete sluša objašnjenja nastavnika, odgovara na pitanja, naučiti slušati odgovorima druge djece. Tijekom igre, djeca ne primijetiti da u istom studiju.

Problemi razvoja govora djece predškolske dobi u srednjim godinama

1. situacije je - nemogućnost izgradnju kompleksa i složene rečenice. Takva djeca su uzorci govora nastaju, u pravilu, od prijedloga, koji se sastoje od dvije ili tri riječi.

2. Mala rječnika.

3. slučaj u kojem se nalazi i ne žargon izričaja.

4. Loša dikcija.

5. govora poremećaji govora. Terapija

6. Nemogućnost izgraditi dijaloške govor, pravo postaviti pitanje, dati kratak ili detaljan odgovor, na temelju situacije.

7. Neuspjeh izgraditi monologe: prepričati radnju priče u blizini tekstu ili u njegovim vlastitim riječima, čine priču, opis na određenu temu.

8. Ako ne upotrijebite u vlastite zaključke obrazloženje.

9. Nemojte stvarati kulturu govora: dijete ne može podići ton, brzinu govora, glasovno volumenu i drugim parametrima određenog govora situaciji.

Kako razviti koherentan govor u djece predškolske dobi?

To su lekcije o razvoju koherentnog govora? Pod povezanom govoru je značilo da točno figurativno, logično i dosljedno izrazi bilo kakve informacije. To bi trebao biti izgrađen gramatički ispravan. Connected to uključuje:

- dijalog. Pretpostavlja znanje jezika, omogućava živu komunikaciju između djece. Dijalog može se graditi kao zasebne naznaka razgovora između stranaka, izjave o obliku „pitanje-odgovor”. za razvoj klase govora u srednjoj skupini predložili formiranje interaktivni govorni vještine: dijete uči kratko i jasno odgovoriti na pitanja, sudjelovati u raspravi s nastavnikom i kolegama. U formiranju učionici kulture komunikacijskih vještina: djeca uče slušati sugovornika, a ne prekidati govornika, a ne da se omesti, uključiti u njemu sinonim oblike etiketa.

- monolog. To je koherentan govor jedne osobe, vještine formirana do pet godina. Složenost to pitanje leži u činjenici da je dijete u prosjeku predškolske dobi još nije u stanju programirati svoju izjavu, izraziti ideju logično, sekvencijalno i kontinuirano. za razvoj klase govora u srednjoj skupini predlaže tri vrste osposobljavanja monologic govora, razmišljanja, naracije i opisa. U ovom slučaju, djeca uče kako opisati stvari i recitirati kratke tekstove.

Mi smo s kretanjima u srednjoj skupini

Govor s pokretima (srednja grupa) omogućuje vam da koordinira kretanje ruke i noge su izgovara rečenice. Mnoga djeca srednje školske dobi pokreta netočne i nedosljedan. Nastava na razvoju fine motorike u rukama omogućiti podizanje razine razvoja govora, postupno naučiti koordinirati pokrete s govorom.

Japanski liječnik Namikoshi Tokujiro stvorio poseban wellness tehnike utjecaj na rukama. Prema nastavi na prstima velikog broja receptora, koji šalju impulse na središnji živčani sustav. Četke raspoređeni na akupunkturne točke. ih masirati, što može utjecati na stanje unutarnjih organa. To je ta doktrina postala osnova za razvoj govora s pokretima. Stručnjaci su otkrili da je točnost od malih mišića pokretima ruke ovisi o točnosti i stupnju razvoja jezika. Montessori u svojoj knjizi, „Pomozite mi da to sam” naglašava: „Ako je razvoj pokreta prstiju odgovara dobi norme i razvoj govora, također, u granicama normale. Ako je, međutim, razvoj motoričkih sposobnosti prstima iza sebe, zatim iza i govor. " Ove klase na razvoj govora u srednjoj skupini su:

- prst igre (koristeći Twisters, pjesme fizminutok, prst gimnastike);

- rad s žitaricama (žitarice previše različitih veličina, crteži na stražnji dio);

- primjena (mozaik, odbacivanje štapova);

- beadwork;

- uvezivanje;

- rad s papirom;

- boje vunene niti;

- slika ljuske jajeta;

- šrafiranje;

- traženjem obrisa slici;

- Grafički diktata ;

- dodjela obliku „potpunu sliku”;

- lijevanje uz korištenje prirodnih materijala;

- grafički vježbe;

- crtež matrica;

- rad s vodom (transfuzijske voda pipete);

- izgradnja bunara šibica;

- rad s bušiti;

- edukativne igre i vježbe uz korištenje prirodnih, kućanstva materijala.

za korekciju govora klase

Kako je razvoj govora (srednje grupe)? Nastava se usredotočiti na vokabular, dikcija, formiranje sposobnosti za pravilno korištenje intonacija i detaljne odgovore, graditi dokaze, kako bi dijalog. Za razvoj i govora ispravak niza vježbi koje se koriste u srednjoj skupini:

- Razgovarajte o slici - je mislio na priču o priči ilustracijama. Ovaj posao omogućuje odabir povezane riječi (sinonimi), zapamtiti značenje riječi. Za nastavu odgovarajućeg posebnog tiskanim medijima, u kojem postoji niz testova i vježbi osmišljenih za razvoj ove vještine.

- jezik Twisters, chistogovorki, poslovice ne samo proširiti vokabular djece srednje školske dobi, ali i pomoći koordinirati aparata govora. Takve vježbe omogućuju točne govorne mane kad beba guta tijekom razgovora krajeve riječi, ili, obrnuto, drawls tijekom razgovora.

- „Što to znači,” Igre obliku ili „Zašto je to kažu?” Omogućuje odabir riječi koje su blizu u smislu, objašnjenje koncepta. Preporuča se korištenje idioma, poslovice i izreke.

- Igra „Novinar” omogućava djeci da razviju vještine dijaloga govora. Dijete uči pripremiti pitanja za „razgovor”, dosljedno i jasno izraziti svoje misli.

Kako analizirati aktivnosti na razvoju govora?

Analiza nastave na razvoj govora je nužno ne samo za generiranje izvješća, ali i da shvate što metode poučavanja su najuspješniji i pogodna za poboljšanje razvoja govora da je u ovoj grupi. Tijekom analize, nastavnik može kontrolirati koliko dugo je trebalo da asimilira novi materijal, jedno od djece nije naučiti materijal i napravio ga na niskoj razini. U procesu analize treba obratiti pozornost na sljedeće točke:

- Kako da biste dobili motivirani svaki sudionik za učenje;

- koliko dobro jedan izvršava upute nastavnika;

- što trenuci nisu uspjeli;

- Koje metode i tehnike korištene su, neki od njih se ispostavilo da nije odgovarajući;

- dobio materijal dostupan;

- Što je ukupni emocionalni klimatske klase;

- na što ukazuje potrebno je obratiti pažnju na sljedeću lekciju;

- Koje vještine trebaju biti ispravljene;

- koji od djece treba dati posebnu pozornost.

U nekim slučajevima, razvoj jezika djece u srednjoj skupini (4-5 godina) nije točan? Kada je potrebno konzultirati logopeda i neurologa?

Savjetovanje logopeda i neurologa hitno potreban ako:

- dijete ima mali riječnik ili uopće ne postoje govor na 4 godine;

- mi slabo razumio, na temelju velikog broja gesta;

- za djecu se muca, muca ili ima druge jasne povrede govorne terapije;

- bile su u ozljedama posljednjih glave, nos ili usne šupljine, što je dovelo do prekida govora ili tišine.

Pravovremeni pristup stručnjaka pomoći će ispraviti poremećaje govora, jer u protivnom dijete da govori ispravno to ne može, to će biti osuđeni na studij u specijaliziranoj školi za djecu s govornim manama. Neovisno o takvim povredama ne odvijaju.