Igre u obrazovnom procesu James Guy: inovativno razmišljanje i istraživanje okultizam za mase?

Ugledni američki znanstvenik James Paul Guy (James Paul Gee) - jedna od najaktivnijih promotora reforme, ne samo u modernim društvenim i humanističkim znanostima, nego iu obrazovanju. Revolucionarna i provokator po prirodi, Dzheyms Gi razotkriva nedostatke modernog školskog obrazovanja u SAD-u na isti način kao što je on osuđuje društvene nepravde i neodgovorno stav društva prema uporabi prirodnih resursa. Rasprava o budućnosti obrazovanja u Sjedinjenim Američkim Državama Guy nije došla odjednom, ali i već je imao bogato iskustvo „revolucionarnih aktivnosti” u drugim područjima: psiholingvistike, sociolingvistike, pitanja pismenost u širem smislu - naime u područjima znanja o čovjeku, koji je u posljednjih nekoliko desetljeća generira ozbiljan poticaj za duboke transformacije društvenih i humanističkih znanosti na Zapadu. Novi pristupi istraživanja aktivnosti koje se provode u znanosti o prijelazu na nove države i nove fazu razvoja - postmodernizma. Rusija, ovaj pomak paradigme je sigurno iza nas i zato možemo gledati na ovaj razvoj, kao što je bilo izvana, kritički i procjenjujući izgled.

Poznati Dzheyms Gi

Rad znanstvenika može se pratiti natrag nekoliko koraka, u kojem se pojavljuje kao da je u raznim oblicima: Ki-jezikoslovac, sociolog Guy Guy video igre istraživač. Peru je vlasnik mnogih poznatih istraživača knjiga, u duhu postmoderne. U stvari, tijekom svog istraživanja karijeri znanstvenika istraživali mogućnosti analize diskursa u psiholingvistike i društvenih znanosti, te u posljednjih nekoliko godina preselio u mislima provedbi svoje ideje i njihovu distribuciju za mase.

Nakon igranja video igara u prilično zrelim godinama Dzheyms Gi postao aktivan promotor njihovog uvođenja u školski program, jer im to smatra učinkovito sredstvo za sustave razmišljanja razvoj. Prethodni pokušaji da se uvedu sustav razmišljanja u američkom srednjem obrazovanju bili neuspješni i rezultiralo degradacijom inteligencije mladih Amerikanaca, gubitak konkurentnosti u intelektualnoj sferi, od njih se svake godine sve više i više pomaknuta imigranata iz zemalja s učinkovitijim školski sustav.

igre postmodernisti

Postmodernistički ideje su uočeni u zapadnim humanističkim isprva teško, ali onda su gotovo u potpunosti zarobljeni umove većine učenjaka, postaje, u suštini, novi znanstvena paradigma. Umjesto prethodnog mehanističkog percepcije čovjeka i društva u klasičnoj filozofiji i sociologiji je ponudio još jedan model koji se temelji na ideji uvjetnih i subjektivnih percepcija ljudi o svijetu, kao dominantnu ulogu ideologije u razvoju društva, već natjecanje različitih ideologija. Svijet postmodernisti - kao i većina računalnih video igre, koje su jednostavne, lako razumljive pravila. Ovaj pojednostavljeni model svijeta i društva dobro radi u različitim istraživanjima, međutim, pokušati ga koristiti za objasniti čitav niz fenomena stvarnosti je u tome što nije dovoljno za nešto vrlo važno za nju. Kao i svaki konceptualnog modela stvarnosti, postmoderni svijet je shematski te je pogodan samo za ograničene svrhe istraživanja.

Ideologija James Ki za srednju školu

Nažalost, ne možemo u ovom članku otkriti u punoj mjeri ličnosti James Guy, pa čak i ocijeniti svoj doprinos razvoju znanosti. Pokušat ćemo se fokusirati samo na njegove ideje u obrazovanju: ovo polje znanstvenik je posvetio svoje aktivnosti u posljednjih nekoliko godina.

U stvari ideja Guy u obrazovanju su pokušaj primjenom metode analize diskursa u društvenoj praksi. Uvjeren da je njegova znanstvena metoda uspješno prodrijeti u motive ljudi da razumiju razloge za svoje postupke i predvidjeti izglede život, Dzheyms Gi predlaže „otvoriti oči” s „pravim” načela svjetskog poretka ne samo na sljedbenike svoje znanstvene školu, ali svi mladi Amerikanci izravno na školskoj klupi. To je taj „charter”, prema znanstveniku, to je bitno za djecu, a ne toliko sposobnost za čitanje i pisanje.

Poziv iz školstva

Biti revolucionar u znanosti, Guy izražava radikalne reformističke ideje u području obrazovanja. Prema znanstveniku, klasični sustav škola sa tradicijom tisućama godina ne dati osobi najvažnije pismenosti, odnosno mogućnost da se društvena stvarnost društveni procjenu, kako bi vidjeli koji sustav načela staviti u društvenoj strukturi i shvatiti tko ima koristi od njega (gdje ste sami to čuli?). Program Ki - protest protiv „pranja mozga” u školi, spremite ga kao instituciju prijenosa vještina i društvenih tradicija. Znanstvenik se navodi da škola treba proizvesti ne „cogs” za društva i države, ali - proizvođači ideja i inovacija. No, posebno Guy je šokiran da škola nije mogao protjerati iz društva religija većine Amerikanaca nisu uvjereni da je život u svemiru nastao slučajno iz neživećih tvari, i oni su - kroz evoluciju od majmuna.

Inovacije u nastavi iz James Guy

Primijenjena dio jezičnu i društvenu teoriju Ki su nekonvencionalne pristupe i metode poučavanja, koje on nudi za uvođenje srednje škole. Samo jedna od ovih metoda - video igre, studija od kojih je istraživač posvećuje mnogo vremena. Dzheyms Gi predlaže napustiti konvencionalne mudrosti percepcije video igara kao jedino sredstvo zabave, već u originalnu metodu znanstvenika da ih vidi kao tvorac ideje. Svaki popularne video igre Guy nađe neki smisao, jedan razvija brzinu i brzina reakcije, drugi - snage za rješavanje složenih problema, uključujući u suradnji s ostalim članovima i sl Ali što je najvažnije - video igre dopustiti osobi da nakratko osjećati kao tvorac određene stvarnosti. Prema Guy, osjećaj bi trebao biti prebačen u stvarnom svijetu, na razini komunikacije s ljudima profesionalnu djelatnost.

Ono što čini igru?

Dzheyms Gi fasciniran video igara, ali ne samo kao čovjek kockanje, ali i kao znanstvenik. On tvrdi da je sudionik video igra služi kao inženjer prektirovschika da formulira hipotezu o tome kako komunicirati s pravilima sebi ciljeve i postići određene rezultate, ovisno o izboru pravom strategijom.

Prema James Ki, korištenje video igara u obrazovnom procesu otvara mogućnost za osobu razumijevanja neke nove stvarnosti, sposobnost da se razvije sustavno razmišljanje i analizu ne samo izmišljeni, prozu, ali to je objektivna stvarnost. Takav koristan vještine klasične kurikulum jasno ne.

Procjena idejama James Ki obrazovanja

Stavove i ideje tipa u obrazovanju - vrlo originalni i nekonvencionalni. Oni jedva stane u suvremenom obrazovnom sustavu, te se očekuje znanstvenika, može izazvati mnogo protivljenja uvođenju sustava. Ipak, Guy uvjereni u potrebu za razvojem sustava razmišljanja, kreativnosti, želje za analizu stvarnosti okoliša i rezultate ove analize. Sve ovo ne nedostaje modernu američku školu, i to s pravom. Međutim, slična „smrtonosna” dijagnoza nije potrebno staviti obrazovne sustave, kao što su Finska, Japan ili Izraela, gdje su pronašli ravnotežu između školske tradicije i modernih igara elemenata treninga. Dakle, sustav razmišljanja - nije uvijek neka tajna, okultna znanja, ali normalan produkt intelekta, koji je proizveden s pravom pristupa učenju.

Korištenje video igara u stado potrebno prethodno testiranje i odobravanje. Znamo da djeca nisu uvijek lako shvatiti gdje je video igra završava, a gdje - život počinje sa stvarnim pravilima, zakonima i sasvim opipljiv, a ne virtualne posljedice djelovanja. U tom smislu, video igre prilagodba nije pogodno za objektivnu stvarnost. Prednosti, koje kaže Guy, očekuje ili planirana samo dokaze o praksi znanstvenika još. Dakle, što radikalnu promjenu u utvrđenim programima i institucijama, nećemo žuriti. S druge strane, ne možemo isključiti moguće aplikacije koriste igrice, više ideja autor se slaže da oni mogu biti samo jedan od obrazovnih alata u arsenalu srednje škole.