Autentične pjesme s uvođenjem standarda druge generacije

Mladi danas su zainteresirani za rad na stranim jezicima izvođača. Informacijski prostor nalazi se veliki izbor tematskih pjesama. Budući da dijete mora biti poučeni da vlasnik ovog prostora i razvoju svojih vještina za pretraživanje (prisiliti ga na razmišljanje i donošenje odluka), nastavnik treba aktivno razvijati vježbe za povećanje motivacije za učenje i razvoj učenika. Uostalom, samo-razvoj i samoobrazovanje igraju nevažan ulogu u učenju.

Prema drugoj generaciji standarda potrebno je formirati nadpredmetnye nastavnika komunikaciju u razredu, tako da studenti dobivaju i primijeniti znanje u praktičnom životu i shvatio što je potrebno za učenje stranog jezika. I kao nadpredmetnye komunikacija - to je univerzalni način izrade i korištenja podataka, autentična pjesma je jedna od mogućnosti da bi se osiguralo da primaju razne informacije.

1) u autentičnim pjesmama sadržavala velike količine srodnih informacija, a vokabular ispunjen elastičan izraze što dodatno studenti se mogu koristiti u razgovorima sa strancima Škorpioni ( „Wind of Change” -politics ); Madonna ( "American Life" - moderno društvo); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" - tinejdžeri problemi).

2) za stvaranje gramatičkih sposobnosti također koristiti autentične pjesme. Queen ( „Mi smo prvaci” - danas Perfect)

3) lyrics doprinijeti poboljšanju sposobnosti izgovora, intonacije.

4) Glazba u razredu može poslužiti kao psihološki iscjedak, i uz pomoć pjesme, možete provesti fizički vježba za zdravlje štednje učenika. Crna čipka „Ja sam glazbu čovjek.” (Pjesma je izvedena s pokretima s kojima igraju različite instrumente)

5) pjesme potiču monolog, pridonijeti razvoju i pripremio i nespremne govora. John Lennon "Imagine"

Stranim jezicima pjesme mogu nam puno pomoći u odgoju djece, ali ne smijemo zaboraviti i da vježba ne bi trebalo biti suho:

VJEŽBA pjesmu «What a Wonderful World» (Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Poslušajte pjesmu i popuniti praznine s riječi koju čujete (glagol ili pridjev):

Ne možete samo dati posao, a čine ga se da mi se nešto korisno u razredu. Ne zaboravite pitati za razvoj studenta: Što je raspoloženje umjetnika? Gdje je to? Dajte djeci priliku za razmišljanje!

Naravno, sve nove leksičke predmeti i gramatičke strukture, studenti će biti u mogućnosti trenirati u dijalozima.

VJEŽBE pjesmu «I Have a Dream» (Abba) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Odgovorite na sljedeća pitanja:

1. Što sezona je to?

2. Što raspoloženje je pjevač ima?

3. Što san je potpisnik imati?

4. Što je potpisnik vjerovati?

5. Kako bi taj san pomoći potpisnika?

6. Koji snovi imate?

7. Da li je glazba stvarno pomoći da se nosi s problemima?

Pitajte ono što uči ovu pjesmu? Trebam li nositi s preprekama u životu? Što učiniti, kada je pravo vrijeme? Koje su vam spremni ispuniti svoj san? Pitajući samo takva pitanja, učitelj potiče djecu da misle i komunikacijske aktivnosti, te zahtijevati da drugi standardi generacije

Tako autentične pjesme pomaže uključiti dijete u procesu učenja, dovesti ga do znanja i kako bi se educirati pozitivne osobne kvalitete i poštovanje za kulturu na stranom jeziku. I također savršen materijal za ostvarenje zahtjeva druge generacije.

No, u svakom slučaju, ne smijemo zaboraviti autorska prava izvođača, tako da prije uzimanja ove ili one pjesme, odaberite određenu prolaz koji možete koristiti u razredu.