Što je metodološka osnova za GEF? Modernizacija ruskog obrazovanja

Novi standardi su bili odlučujući u radu nastavnika. GEF uveo novu eru ruskog obrazovanja. Pogledajmo što je metodološki temelj GEF-a, koja znanja treba imati učitelja.

Potreba za drugu generaciju standarda

U 2010. godini, mediji su predstavili rezultate PISA studije, koja je provela u 65 zemalja, uključujući i Ruske Federacije. Ova međunarodna anketa smatra tri pitanja:

• da li međunarodnim standardima obuke;
• koje su promjene dogodio u posljednjih nekoliko godina u obrazovnom sustavu;
• što je smjer daljnje poboljšanje obuke i obrazovanja u op-amp.

U sklopu analize primjene sustava aktivnosti pristupa za istraživanje su uključeni 15-year-old studente. Ocjenjivanje je izvršeno u sljedećim područjima: čitanje tehniku, logiku sposobnosti, prirodne znanosti vještine. Bio je to zadatak za istraživače: procijeniti sposobnost djece da koriste znanja dobivena u školi u običnim situacijama.

Prema istraživanju Ruske federacije je bio na 45. mjestu od 65 zemalja obschebrazovatelnyh učenike pismenosti. Ruski stručnjaci ukazali na izravan odnos između financijske situacije u obitelji i dobar rezultat treninga djeteta. Čelnici Južne Koreje započela je istraživanje, Finska, Kina, Singapur.

Oko 27% ruskih školsku nisu pokazali željeni tehnike čitanja, 29% ne savladali osnovne matematičke pojmove, 22% ne savladali osnove znanosti.

GEF-2 generacija je planirana kao pravi proboj u ruskom obrazovanja. Standarde temeljene na dizajn - ugradnja punom prijevoda školama s „Catch-up” na „Advanced” modela, bez copy-europskih obrazovnih sustava. GEF LEO tvorci uzeo u obzir informatizaciju društva, razvili osnove teorije na temelju nove obrazovne paradigme. Na kraju OU treba ići uspješne građane koji posjeduju sposobnosti i vještine, vole svoju zemlju i tradicije. Među prepoznatljivih odlika GEF Leo označiti prijelaz na strategiji inženjeringa i dizajna na temelju sustava aktivnosti pristupu, sve veću važnost obrazovnog rada u OS.

Inovacije u GEF

Osnovna paradigma je promijenjen iz znanja o sustavu-aktivnosti. Osnovna nastavnika su shvatili da je metodološki temelj GEF. Za svaki sat, što ukazuje na univerzalne vještine poučavanja, što na kraju treba imati svako dijete.

Za prethodni sustav obrazovanja prije nastavnik imao zadatak - dati učenicima maksimalnu količinu novih znanja. Za inovativni paradigme zadatak postao nadležnost pristup, osobni rast. GEF orijentirane obrazovne zajednice za konačni rezultat. Odgovornost za to leži u novim standardima o svim sudionicima u obrazovnom procesu, uključujući i sam student.

Odgovarajući na pitanje o tome što je metodološki temelj GEF-a, koristiti pojam duhovnog i moralnog obrazovanja i razvoja ličnosti. Novi standardi zahtijevaju ozbiljnu pozornost na odgojno-obrazovnom procesu u OS. Standard smatra školi kao sredstvo društvenog identiteta. DU obveza podići domoljub i građanin, potpuno razviti dječje talente, razviti ih, držati blisku suradnju s obiteljima učenika, socijalnih institucija.

Škola i društvo za GEF tehnologija priznatih partnera, govori o sporazumu između općine, obitelj DU.

Pretpostavlja se odstupanje od tradicionalne klase-satnom sustavu, razvoj dizajnerskih vještina, razvoj vještina samostalnog traženja i odabira informacija.

Metodološku osnovu za provedbu GEF uključuje vještine hipoteza, tehnike selekcije, analizu rezultata. Pri razvoju nove generacije GEF prioritet je stvaranje vještina općenito učenja i njihova primjena u stvarnom svijetu.

„Temeljno jezgra” iz GEF

Developeri su uvjereni da je glavna razlika između GEF u minimiziran pristupu izgradnje obrazovnog prostora na temelju fundamentalne prirode. Tijekom formiranja gospodarstva važnosti osnovnog obrazovanja je očigledan. To je glavni faktor u primjeni inovativnih tehnologija, Ruska Federacija priliku da budu konkurentni na tržištu. Autori koncepcije su ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Oni su uvjereni da je potrebno uključiti socijalne upit u opći standard obrazovanja. RF prijelaz iz industrijskog do tipu informacijskog društva, u kojoj je naglasak na visokom inovativnog potencijala. Glavni zadatak obrazovanja u tim stvarnostima kognitivna, osobnost, opći kulturni razvoj. Dijete dobiva osnovno obrazovanje, trebao biti u mogućnosti da uče.

Portret GEF diplomski klase 4

Nakon četiri godine studija student mora:

• volim ljude, domovina, rub;
• poštovati i prihvatiti vrijednosti društva i obitelji;
• sa zanimanjem istraživati svijet, da budu aktivni i radoznali;
• biti vješti u dobivanju znanja, odgovorna za postupke počinjene od strane društva i obitelji;
• moći čuti, slušati druge osobe, motivirati osobno mišljenje, objasniti položaj;
• slijediti pravila zdravog načina života.

Portret GEF diplomaca 9 razreda

Koncept modernizacije obrazovanja postavlja određene zahtjeve u devetom razredu:

• voljeti svoju domovinu, teritorija, znaju materinji jezik, poštivati duhovne tradicije i kulture njenih ljudi;
• prepoznati i prihvatiti vrijednosti obitelji i ljudskog života, biti tolerantan predstavnicima različitih nacionalnosti i vjeroispovijesti;
• sa zanimanjem znati svijet, razumjeti važnost rada, kreativnosti, znanosti;
• moći naučiti da prepoznaju važnost samoobrazovanje, koristiti stečena znanja u svakodnevnom životu;
• poštivati zakone Ruske Federacije, da se društveno aktivan, posjeduju moralne vrijednosti;
• cijeniti sugovornika da provede smislen dijalog, da rade kao tim bi se postigao ovaj cilj,
• svjesno obavljati i promovirati sigurnost okoliša;
• usredotočiti na poslovima tržištu, shvatiti važnost profesionalnog djelovanja za ljudska bića.

Portret GEF maturanta

• voljeti i cijeniti svoju domovinu, regiju, poznate duhovne tradicije i kulture naroda, poštovati ljude;
• prepoznati i prihvatiti vrijednosti društva, obitelji, poštivati multietnička, razumjeti vlasništvo njihovoj zemlji;
• kreativno i kritičko mišljenje, namjerno uče o svijetu, uzimajući vrijednost umjetnosti i znanosti za društvo i pojedince motiviran za samoobrazovanje i učenje tijekom cijelog života;
• znati osnove znanja o svijetu, da se motivira inovativnosti i kreativnosti;
• spremnost za suradnju, provedbu projekta i istraživačke aktivnosti;
• svijest o sebi kao pojedincima, poštujući zakone ove zemlje, koji ispunjavaju obveze prema državi, društvu, obitelji čovječanstva;
• poštovani sugovornik mišljenje, pronaći zajedničko tlo u procesu dijaloga;
• provoditi obuku na svjesnog izbora zanimanja, shvatiti njegovu važnost.

Sastav standarda

Modernizacija ruskog obrazovanje je neophodno, s obzirom na stvarnost društva. Standard obuhvaća tri skupine uvjeta:

• razvoju obrazovnih programa na početne, srednji viši stupanj obrazovanja ;
• OOP struktura, volumni omjer a rezultat;
• ljudski, materijalni i tehnički resursi.

Dakle, što je metodološki temelj za GEF? Za OŠ zadržao podjelu na različitim područjima, nudi individualne planove osposobljavanja, svoju verziju treninga imaju djecu s teškoćama u razvoju i darovitu (darovitih) djece. Učitelj djeluje kao klasičan učitelj pomaže učeniku da self-poboljšanje i razvoj.

Što će se promijeniti u sekundarnom (puna) obrazovanja nakon uvođenja GEF?

Prije svih standarda zahtijevaju značajno smanjenje broja predmeta. Od 21 objekata će biti 12. Novi standard ponude za srednjoškolce ostaviti 6 domena, dječaci izaberite sami trebaju disciplinu. Kao obvezni predmet u DU lijevo: „Rusija u svijetu”, sigurnost života, fizičke kulture. Odabrani disciplina smatra na tri razine studija:

• prva faza (integrirani);
• Drugi stupanj (baza);
• Treća faza (profil).

Za predložene trening profila 5 sati tjedno za integrirane i baza - 3 sata tjedno. Individualni plan i program za učenike srednjih škola obuhvaća tri osnovne, tri potrebne tri osnovne teme. Tjedan opterećenje ne smije premašiti 33 sati.

profesionalnost osoblja

Uspjeh uvođenje novih pedagoških standarda ovisi o kvalifikaciji nastavnika. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije je utvrdio nova pravila za certifikaciju nastavnika, kao i vrijeme potrebno za trening (najmanje 1 put u četiri godine).

Tečaj je za nastavnike koji rade u srednjoj i višeg menadžmenta, definiranih u 108 sati za osnovnu školu - 72 sata.

O vremenu uvođenja druge generacije OS GEF

Za osnovno obrazovanje osnovana u 2015 za starije menadžere - 2017. Učenicima petog razreda, koji su došli u 2015. godini iz osnovne škole, nastaviti svoje obrazovanje u novim standardima. U svakom području i području Ruske Federacije imaju posebne eksperimentalnih područja. U tim op seminara, konferencija, ispitivanje, analiza rezultata inovacija. Standardna je postala snažan poticaj za stručno usavršavanje nastavnika. Nastavnici koji rade u tradicionalnom obliku obuke, jednostavno poslati svoj znanje učenicima, govorio je radio. GEF nastavnik nova generacija igra ulogu učitelja, zajedno s djecom izraditi projekt provodi istraživanja. Mentor je organizator, voditelj aktivnosti učenika, a ne upravitelj.

Ne bi li bilo u djece preopteretiti s novim obrazovnim sustavom?

Ako usporedimo opterećenje ruskim školarcima s europskim vršnjacima, razlika je oko 25%. Osim toga, u bilo kojoj zemlji nemaju tako duge praznike kao u ruskim ou studenata. U analizi tjednih sati, postoji ozbiljan preopterećenja srednjoškolce. U Rusiji, minimalne dužine školovanja - 10 godina, dok je u zemljama „starog svijeta” djeca uče 12-13 godina. Kada je proširenje GEF školskog života do 12 godina će se isprazniti dečki usuditi dovesti u pitanje nedostatak vremena na profilu programa.

zaključak

Novi trendovi u obrazovnom sustavu pomoći da se formira uspješnu osobnost, prilagođen modernim stvarnosti. U provedbi sustava aktivnosti pristup ide edukaciju građana u zemlji, tko zna kako poštovati i cijeniti svoju tradiciju. Studenti uče kontrolirati svoje ponašanje, preuzeti odgovornost za njih, da se odlučite na temelju znanja stečenog u školi, svakodnevne zadatke. Prebacivanje fokusa s uskim predmet vještina i znanja da bude univerzalna, samospoznaja razvoj. Novi standardi su temeljna osnova, predlažemo povećanje učenicima informativnog interesa pojedinih predmetnih područja, u principu, u procesu učenja. Važnost znanja nije odbijen, ali prije državljanstvo, patriotizam, društvenost. Posebna pozornost posvećuje se odgojno-obrazovni rad. Zajedno s roditeljima nastavnik mora formirati dijete duha i moralnu kvalitetu.