Što je inkluzivno obrazovanje u predškolskom GEF?

Kroz povijest čovječanstva rođeni djecu ljudi koji su bili drugačiji od ostalih. Da budemo jasni, ta djeca imala poteškoće. Invaliditet može biti i fizički i psihički, ali, u svakom slučaju, to spriječiti normalnu integraciju djece u društvo. U skladu s tim, oni su odvojeni od normalnog razvoja, koja ih drži daleko od ljudskog društva još više. U većini slučajeva, ta djeca odrastu sam i živio cijeli svoj život sa svojim roditeljima, koji su nastavili da se brine za njih kao dijete.

Naravno, postavili smo posebne institucije, koje bi mogle dati takvo dijete s invaliditetom, ali ove institucije su više vjerojatno kazna za dijete kao i za potencijalne punopravno osobnosti, jer oni samo stvorio veliki jaz između „normalne” djece i „posebne” djece, čak i više komplicira integracije potonji je u društvu na prvom mjestu. Slična situacija zabilježena je za dugo vremena, a tek nedavno je počeo poboljšavati. I to se događa zbog činjenice da je poseban inkluzivno obrazovanje u predškolskoj ustanovi. Prema GEF (savezna država obrazovnim standardima) , kao što je obrazovanje sada obavezni dio sustava u Ruskoj Federaciji. Odnosno, koje su sada ozbiljne korake kako bi „posebni” djeca prestala biti, i bili su u mogućnosti da biste dobili njima dobro obrazovanje, dopuštajući im da i dalje integrira u društvo i postati punopravni dio. Međutim, ono što je inkluzivno obrazovanje u predškolskom GEF? Vrijeme je da pogledate u pitanju.

Što je inkluzivno obrazovanje?

Prvi korak je da se bavi s onim što je u stvari uključivost obrazovnog sustava u predškolskom GEF-a. Suština ovog pristupa je da se slijedi put ujedinjenja. To znači da su „posebni” djeca nisu odvojeni od ostatka društva, imajući u kući pod nadzorom roditelja ili poslati u posebne ustanove. Umjesto toga, za stvaranje takve institucije, koji mogu sadržavati obje zdrave djece i djece s teškoćama u razvoju, kako bi mogli naučiti kako živjeti punim životom ukupno.

Inkluzivno obrazovanje u Rusiji

Naravno, to je proces vrlo složen i dugotrajan, uključivost obrazovnog sustava u predškolske GEF će se provoditi duže vrijeme u Rusiji, ali hoće sama činjenica da je provedba započela, a postupno otvoriti relevantne institucije, gdje je svako dijete uči interakciju i uzajamne pomoći, gdje djeca invaliditetom od najranije dobi da se integriraju u stvarnom svijetu i naučiti prevladati svoje slabosti i da žive s njima kao punopravni dio društva.

Što se tiče obrazovnog sustava, ali sada je tvrtka aktivno radi na inkluzivno obrazovanje ne samo da je koncentriran u najvećim gradovima u zemlji, te će se širiti na cijelom teritoriju, čime doći do što više ljudi u potrebi. Prema tome, danas Ruska Federacija je u procesu stvaranja jakog i solidne temelje za cijelu zemlju, a djeca s različitim teškoćama u razvoju može se koristiti kao podrška pri ulasku u društvo, koje je prethodno im pod zabranom.

statistika

Zašto je to tako važno inclusive program obrazovanja u GEF bićem? Ispada da Statistika doslovno vrišti u korist stvaranja više takvih inkluzivnog obrazovanja. Činjenica je da je tijekom posljednjih trideset godina broj djece rođene na teritoriju Rusije s invaliditetom je porasla samo nevjerojatno puno. I prognoze omogućuju nam reći da u skoroj povećanje buduće će se nastaviti. Prema tome, takva situacija ne može ostati bez pune kontrole i inkluzivno obrazovanje u predškolskim GEF - je najrazumniji odluka koje bi se mogle poduzeti u ovoj fazi.

Prednosti uključivanja

Sada kada znate osnovne pojmove koji se odnose na inkluzivno obrazovanje u predškolskim GEF: što je to, kako se to provodi i tako dalje. No, predmet je daleko od iscrpljen, tako da bi trebao uzeti bliži pogled na neke aspekte. Na primjer, za što može biti korisno da je inkluzivno obrazovanje. Kao apsolutno svih stručnjaka, postoje mnogi različiti pristupi djecu s određenim karakteristikama, ali svi se slažu da je najvažnija stvar za ovu djecu - to je kontakt s drugim ljudima.

Prema tome, inkluzivno obrazovanje - to je metoda koja se fokusira na najvažnijim zahtjevima iz ovoga. Prema brojnim istraživanjima, kontakt između djece s teškoćama u razvoju i bez invaliditetom koristan i da, i drugi. Razina empatije u one djece koji studiraju u skladu sa ovim programom je puno veći, a to dolazi kao djeca s teškoćama u razvoju, kao i potpuno normalne djece. Iskustvo u inkluzivnom obrazovanju u GEF DOW pokazuje da je to doista slučaj, te u Ruskoj Federaciji je također promatrana pozitivan učinak na psihu i razvoj djece u skladu s pravilima uključivanja.

Važnost predškolskim ustanovama

Nije tajna da je predškolsko obrazovanje - je vrlo koristan aspekt koji omogućuje djetetu da se druže u ranoj dobi i vrijeme početka vrijeme škole u potpunosti spremni za sve poteškoće s kojima će se suočiti ako je od kuće lifestyle odmah otići u školu. Istraživanja pokazuju da djeca koja su bila uključena u predškolsko obrazovanje u prvi razred, pokazali su mnogo impresivnije rezultate, i to ne samo o performansama, ali i socijalizacije i adaptacije na školskim uvjetima.

Kako organizirati uključivost obrazovnog sustava u predškolskoj ustanovi?

Ako je riječ o djeci s teškoćama u razvoju, za njih predškolski odgoj ima još važniju ulogu. Zato se preporučuje da inkluzivnog obrazovanja za predškolsko GEF od rođenja, jer na taj način je od rane dobi će biti u mogućnosti da se osjećaju dijelom društva, a ne parija, kao što je to bio slučaj ranije. Ako je dijete s invaliditetom šalje se u predškolskoj ustanovi, moguće je da se osigura da se školske dobi je bio u mogućnosti da slobodno komunicirati s drugom djecom, u interakciji s njima, i imaju sve potrebne ponašanja i komunikativne funkcije. Kako se organiziraju uključivost obrazovnog sustava u predškolske GEF od rođenja do škole?

Kako to radi

inclusive program obrazovanja u GEF predškolske od rođenja do škole može varirati ovisno o instituciji, ali to je napomenuti da su svi oni slijede nekoliko jasnih načela na kojima je izgrađena cijeli sustav. Prvo, u okviru inkluzivnog obrazovanja za svako dijete daje individualni pristup, tako da možemo pouzdano reći da su potrebe svakog učenika će se uzeti u obzir. Drugo, svako dijete u prvom redu motivirana na samostalne djelatnosti, a nastavnici djelovati samo kao asistenti koji pružaju podršku u slučaju poteškoća. Treće, jedno od temeljnih načela inkluzivnog obrazovanja je uključivanje u odgojno-obrazovnom procesu apsolutno sve učenike, bez iznimke, na temelju tjelesnog ili duševnog stanja djeteta.

Također je vrijedno napomenuti da je ovo obrazovanje najkorišteniji multidisciplinarni pristup, različita načina da se slobodno mijenjati u procesu učenja biti bolje prilagođen za određenu skupinu studenata, kao i naglasak na interakciju s obitelji, djeca s teškoćama u razvoju ne osjećaju neugodno od njihovi rođaci.

I, naravno, naglasak je na tome kako stvoriti i razviti obrazovni model. To znači da ove institucije ne smatraju kao zabavni mjesto gdje djeca mogu sretno provesti vrijeme, ovaj visoko kvalitetni obrazovna ustanova, koja zapravo koristi društvo. Stoga inclusive program obrazovanja u predškolskom GEF nasad u školu su razvijeni s najvećom pažnjom.

ozbiljan proces

Naravno, sve je počelo sasvim lokalno, inkluzivno obrazovanje uvedeno u nekim školama kao eksperiment, da se vidi koliko je uspješna će to biti. Kako se ispostavilo, ovaj pristup je pomogao postići nevjerojatan uspjeh, a rezultati prvih pokusa su pokazali da su djeca s teškoćama u razvoju primila daleko više mogućnosti za razvoj i integraciju u društvo nego što je bila prije, kada su imali samo posebni sadržaji dostupni su za „posebne”.

Ogromne količine rada

No, potrebno je shvatiti da je to - tek početak, a tu je još daleko, što neće biti lako učiniti. Doista, do danas, inkluzivno obrazovanje - nije samo jedna od najpopularnijih metoda poučavanja, koje se koriste u nekim školama i obrazovnim ustanovama. Cilj je, naravno, treba biti univerzalna širenje inkluzivnog obrazovanja, odnosno, ona mora postati punopravni i temeljna u cijeloj zemlji, da djeca s teškoćama u razvoju nisu tražili gdje su pronašli barem neku instituciju koja nudi inkluzivnog programa, te da oni mogu ići na bilo institucija, i mogli su ga uzeti, jer sve rade dostojan stručnjaka sposobnih da organizira proces učenja djece s bilo kakvim invaliditetom.

Problemi s mentalitetom

No, najvažnije - je potreba da promijeni mentalitet ljudi. Nažalost, većina ljudi s invaliditetom na ulici što je prije moguće pokušati odvratiti i brzo prođe. Hendikepirani percipira kao punopravni članovi društva, pa čak i ako inkluzivno obrazovanje će biti nevjerojatan uspjeh u zemlji, sve dok ljudi ne bi im život uključujući, u sferi komunikacije osoba s invaliditetom, ne obraćajući pažnju na svoje probleme i njihovo rješavanje, kao jednaki, uspjeh neće raditi kako bi se postigla.

Glavni problemi inkluzivno obrazovanje

Ukratko, potrebno je identificirati glavne probleme koji ometaju uspjeh inkluzivnog obrazovanja u Rusiji danas. Prvo, ne postoji univerzalni sustav zemlje. Drugo, ne pruža odgovarajuću obuku potrebnih stručnjaka. Treće, u postojećoj predškolske ne postoje uvjeti za provedbu inkluzivnog obrazovanja. Oh, i ne zaboravite da je u većini predškolske ne postoji odgovarajuća medicinska podrška, nema posla je u tijeku na razvoj posebnih tehnika i bez pratećeg zakonodavstva o djeci s teškoćama u razvoju.