Osobni i društveni funkcije obrazovanja

Moderna pedagogija ističe određene funkcije obrazovanja, koji čine dvije velike skupine. Prije nego što žive u više detalja o njihovom opisu, potrebno je dati smislen odgovor na ovu pojavu.

Obrazovanje je višeznačan i vrlo složen fenomen, tako da neće biti u stanju razumjeti i artikulirati jasno. Mi izdvojiti neke od njegovih osnovnih karakteristika.

Prvo, formacija je određena društveno-kulturni fenomen. To je razlog zašto je njegov glavni cilj i ciljevi će se odrediti samo modernog društva. No, s druge strane, obrazovanje je važno područje u njegov razvoj. Činjenica da je to - sastavni dio kulture. Dakle, kvaliteta usluga obrazovanja na svim razinama će u velikoj mjeri ovisiti o duhovnoj strani društva u cjelini.

Drugo, to je otvoreni, fleksibilni i koherentan sustav uzastopnih obrazovnih standarda i programa, kontrole i sustava institucija (predškolsko, sekundarni, tercijarni itd). Dakle, za vrijeme postojanja čovječanstva obrazovanje postalo je vrlo razgranata struktura.

Treće, to je ciljano i kontinuirani proces i rezultat razvoja svake osobe uz pomoć znanstveno organiziranog obrazovanja i osposobljavanja. No, to nije dovoljno. obrazovanje funkcije nužno mora uključivati formiranje samostalno stjecanje znanja. Činjenica je da s razvojem informacijskog društva, oni će biti potrebne za uspješno poslovanje njega. Dakle, svako dijete treba učiti da se obrazuju. Sve institucije dužne su stvoriti povoljne uvjete za proces.

Četvrto, što je postignuto, i postaviti određene osobe kvalifikacije, provjeru dokumenata (potvrde, svjedodžbe, diplome, itd).

Socijalne funkcije obrazovanja uključuju sljedeće skupine:

Prvo, u obrazovnim institucijama može biti stvaranje moralnog i intelektualnog potencijala društva. Činjenica da je dobro organiziran proces bi trebao biti temelj za izradu budućeg stanja resursa.

Drugo, profesionalno izgrađen obrazovanje pridonijeti političkog, kulturnog, tehnološkog i ekonomskog razvoja cijelog društva. No, da bi se to postiglo, potrebno je obratiti posebnu pozornost na svaki mladi član države i njene socijalizacije.

Treće, obrazovanje značajke uključuju obrazovanje, osposobljavanje i razvoj svakog pojedinca za dobrobit sebe i društvo. Zato je jako važno da se pripreme djece za koje bi bili uspješni u današnjem društvu. Osim toga, potrebno transfer znanja je sigurno, ali su aktivnosti reforme u skladu s postojećim znanstvenim i tehničkim napretkom.

Druga najveća grupa - osobne funkcija obrazovanja, koji uvijek treba provesti u procesu obrazovanja, osiguravajući vodeću ulogu razvoja procesa učenja.

Stoga, svi postupci moraju biti odrasli ima za cilj otkriti osobne, intelektualni i kreativni potencijal svakog djeteta, bez obzira na sposobnosti i mogućnosti. Zahvaljujući ovoj paradigmi pojavio inkluzivno obrazovanje, koja ima za cilj rad s pojedincima koji imaju invaliditet. Osim toga, postoji veliki broj razvoja za organizaciju obrazovnog procesa uz darovitu djecu i tako dalje.

Stoga je Zavod za školstvo funkcija treba uključivati i socijalne i osobne aspekt.