Ekološke aktivnosti u školi: teme, scenarije. ekološka odmor

Izvannastavne aktivnosti zaštite okoliša u školi treba provoditi nužno. To je odličan način na koji nastavnici mogu imati na učenike obrazovnog učinka u obliku interesa za njih. Zašto je važno utjecati na okoliš? Budući da je znanost o odnosima živih bića međusobno i prirode. A budući da se u ovaj sustav zauzima važno mjesto čovjeka, predmet se ne može ignorirati.

GEF

Nekoliko riječi, rekao bih o standardima pod kojima obavezno programa i uključene aktivnosti zaštite okoliša u osnovnoj školi. GEF je jedan od ciljeva odgojno-obrazovnog sustava je stvaranje duhovne i moralne osobnosti. I obrazovanje u tom pogledu je vrlo višeslojan sadržaj. To uključuje nametanja djeci ponosa za svoj narod, priča o različitim vrijednostima, kao i izvješće na činjenicu da su djeca koja su oni sastavni dio ovog svijeta.

Stoga je cilj obrazovnih i ekoloških programa - oblikovati kulturu studenata, koji će i dalje biti prikazan u odnosu na zdravlje ljudi, okoliš, te u skladu s moralnim standardima u sustavu vrijednosnih orijentacija. Jer su svi - budućim članovima društva. I samo ljudi s pravom izgledima iz naše prirode, u stanju dovesti planet iz katastrofalne situacije u kojoj se trenutno nalazi.

Stoga je važno ekološke mjere u školi. Imena odražavaju njihovu samu bit: lekcije iz ljubaznosti i razmišljanja ekoekskursii istraživače klub prirode, laboratorij mladih za zaštitu okoliša. Zapravo načina za interes djece prirodi - težinu. A neki od njih možemo zaustaviti.

Razgovor sa studentima nižih klasa

Provođenje aktivnosti zaštite okoliša u školi za djecu, vrlo je važno da obratite pozornost na probleme objavljivanja. Učitelj treba pravilno shvatiti i prezentirati ga na djecu tako da oni razumiju važnost razgovora. U tom slučaju potrebno je ostvariti sljedeće ciljeve, koji su na:

• Formiranje osnovnih znanja o ekologiji koncepata.
• Analiza pozitivnog iskustva interakcije s okolinom.
• Obrazovanje poštovanja prema prirodi.
• Individualni razvoj učenika.
• Formiranje informativnog interesa.

Na kraju razrednika djece morat će naučiti da ekologija je znanost koja uči pažljivo stav prema svijetu. Također, važno je prenijeti na njih da nestanak životinja i ptica, kao i pogoršanje flore - to je narod vina. I tako da je vrlo važno kako bi zaštitili prirodne resurse, kako bi ih zaštitio. Nakon toga smo došli na ovaj svijet da je u početku, bez ljudske intervencije, bio ljepši.

kreativnost

Ekološke izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi bi trebalo biti zanimljivo. A budući da djeca ne predavanje hvatanje, potreban koje se mogu dodati razne lekcije.

Postoji velika ideja - imaginarni putovanje kroz ekološke put. Nastavnik će morati unaprijed sastaviti uzorno prezentaciju. Mnogi zaposlenici ne trebaju - samo 15-20. Paralelno s tim, kao tematski zvuk, morat ćete uključiti šumske ptice pjevajući tiho, stvoriti učinak uranjanja. No, prije nego što počnete svoju prezentaciju, nastavnik će morati ući djecu do brzine - o tome što će reći i zašto.

Nakon toga možete nastaviti s pričom. Prvih nekoliko okviri moraju pokazati djeci lijepa šuma, šarene ptice i smiješne životinje koje žive u njemu. Paralelno s tim, nastavnik priča kao što su: „Bio jednom jedan šuma. I nastani se u njemu smiješno, veseo ptica. Živjeli smo tamo i životinje. Lov, radujući se u livadama. Idemo upoznati s njima! Koga znate? „- u ovom slučaju morate prebaciti slajdova s prikazom raznih životinja, djeca viču njihova imena (rakun, jež, medvjed, lisica, srna, vukova, itd ...).

Sljedeći okvir za zastupanje osobe. Učiteljica nastavlja: „Jednog dana čovjek je došao u šumu. I on je izgradio niz domova, prometnica i tvornica. Ali to nije imao. Počeo je sjeći šumu da uništenu ove male lijepe ekosustav. Tvornice bačena komunalni otpad u jezerima i rijekama koje kontaminiranu bare u županiji. Dim iz dimnjaka tvornica truju zrak. Putnici počeli paliti vatru, zaboravite izvaditi smeće. Životinje i ptice je postao mjesto za život. Šuma je postao dosadan i zastrašujuće mjesto. "

Paralelno s tim, nakon svakog izraza, morate pokazati odgovarajući slajd - uz rezanje drveća, rasvjeta požara i naknadnih požara, blatnjavim lokvama, začepljenih okruga. Vidljivost je vrlo važno, jer samo uz pomoć vizualizacije djecu će biti u stanju razumjeti stanje modernih ekosustava i što je ljudski poremećaj može nastati.

Pitanja i zadaci djecu

Mjere za obrazovanje za okoliš u školama bi trebao biti poučan i produktivni. Stoga je interaktivni nastavnik sa učenicima potreban. Inače, bez interakcije, ne možete razumjeti djeca naučila temu ili ne.

Po završetku prezentacije bajke danom u gornjem primjeru, nastavnik će imati kako bi privukli studente na raspravu. Djeca su dužni odgovoriti, zašto se sada u šumi nitko ne živi. Odgovor je jednostavan - zato što uništiti ljude. Ako učenici su naučili, onda možete početi zadatak - u „misiji” zamišljene obnove šumskog ekosustava.

Djeca trebaju dijeliti letke s likom stabala, koja će biti „posadi” na poleđini kartice - puzzle. Trebaju ih pogoditi vidjeti ime. Na primjer:

• Ruska ljepotica stoji na čistini u zelenoj bluzi i bijelog sundress! (Odgovor: breza).
• Vidio sam u šumi bobičasto ljepote! Teški koš, dobro ... (Odgovor: Rowan).
• On je visok i moćni! Žir, plod njegova primitivan. Šušti među oblacima ... vjetar lima (odgovor: hrast).

Pogodite zagonetke, djeca, prethodno podijeljeni u skupine, treba pripremiti kratak izvještaj o pasmini oni odustao od drveta, koristeći vodiče i knjige koje su dostupne na stolu. Nakon toga možete izvesti isti zadatak, ali povezana s pticama i životinjama.

Klasa sat za starije grupe

Za srednje škole učenici trebaju biti ozbiljniji scenarij aktivnosti zaštite okoliša. Njegov je cilj - stvoriti kod djece negativnu moralnu procjenu ljudskih bolesti, promatranih u prirodi, te razviti negativan stav prema neodgovorno i nepromišljeno prema iskusni ljudi u našoj okolini. sljedeći zadaci:

• Proširite naše razumijevanje djece o propisima o zaštiti okoliša.
• Povećati interes u prirodi.
• Njegovati human odnos prema okolišu.
• Pobuditi želju za sudjelovanjem u aktivnostima zaštite okoliša.
• Promicanje ideje zaštite okoliša.

Prije nego što organizirati cool sat, morat ćete provesti obuku prije implementacije, u kojoj će sudjelovati sva djeca. Preporučljivo je da im daju takve zadatke:

• Za pripremu žalbu u korist prirode na čovjeka (pojedinačno svaki).
• Napravite video razredu, nakon što intervjuirani druge učenike na temu zaštite ekosustava.
• Sastaviti pjesmu.

Zatim, kad je dan klase sati, slijepe dečki mogu ga pokrenuti.

zakonima o zaštiti okoliša

U sklopu klase sati neće biti suvišno reći djeci o njima. Dostupna jezik, naravno, i poželjno je da primjere. To može izgledati kako slijedi:

• Zakon №1: «Sve je povezano sa svime„. Za zaštitu stanovništva u Norveškoj jarebice, tisuće ptica grabljivica ubijeno. To nije pomoglo. Uskoro epidemija swept jarebice i svi su umrli. To ne čudi, jer su sove i jastrebovi igrao ulogu medicinske sestre, jeli bolesne ptice. Ovaj spriječiti epidemiju.
• Zakon №2: «Sve mora ići negdje„. Spali ili zakopati otpad - ne da biste dobili osloboditi od njega. Jedna tvar razgrađuje s druge strane, i na taj način se zrak otrovan, što dovodi do klimatskih promjena i bolesti ljudi.
• Zakon №3: «Ništa se ne daje besplatno”. U razdoblju od 1958. do 1962. godine dvije milijarde su uništeni u Kini (!) Vrabaca, jer su smatrali štetnika. Ali na kraju razveli puno kukaca koji stvarno nauditi usjeve. Kao rezultat toga, Kina je postala kupovne vrapci u drugim državama. Morao sam platiti za svoje postupke.
• Zakon №4: «Priroda zna najbolje„. Mnogi ljudi su bahati želja da se „poboljšati” ekosustav, obično krši prirodne procese. U prirodi nema otpada. Za svaki od organskih tvari su odvojeni enzimske djeluje na raspadanje. No, čovjek stvara tvari koje se ne raspadaju ništa, ali samo se akumuliraju u ekosustavu. I kontaminirati ga.

Ako su ove informacije i obrazovne jedinice u scenariju mjera zaštite okoliša koje će super sat više intuitivno i produktivniji.

Natjecanje za srednje škole

ekološke aktivnosti u školi koje je za odrasle (9-11 th razredi) trebaju biti složeni i smisla. kviz o vrsti turnira će biti velika mogućnost. Bolje je da ga provedete u sredini paralela imati više sudionika. Usput, obično uključuju takve aktivnosti u okolišu tjedan škole je.

Ona počinje s prezentacijom turnira ekipa. Tijekom tog dodijeljenih bodova (na 5-point skala). Ime i moto tima moraju biti u skladu s ekološkim temama.

Tada počinje turneja. Svaki tim zauzvrat daje četiri savjeta. Će odgovoriti na prvi - dobiti 4 boda. Ako pogodite drugi savjet - oni će dodati 3 boda. Će odgovoriti na treći - dobit će 2 boda. Ako su sve četiri savjeta, koji se akumuliraju će se jedan bod. Na primjer:

1) živi do 2000 godina.

2) debla u vodi ne trune - i raste samo jaču crnu.

3) Budući da se proizvodi namještaj, parket i bačvama.

4) u jednom od ova pjesama Pushkina sirena zas.

Odgovor na ovoj zbirci je hrast. Druga ekipa može ponuditi sljedeće savjete:

1) U njemu se ističe nestabilno, koji ubijaju štetne bakterije.

2) Zato što se jako dobro ogrjevno drvo.

3) Njegova kora se koristi kako bi korisne stvari, juha, lijekove.

4) To je - ruski drvo.

To je, naravno, od breze. Takvi skupovi treba puno da bi okoliša akcije u školi za srednje škole zanimljiv, inteligentan i korisna.

Priroda kao univerzalnu vrijednost

Seminar s istim imenom može biti dobar pokazatelj ekološke orijentacije u školi. Njegov je cilj - kako bi se utvrdilo što je istinska vrijednost prirode, i koje su njegove komponente. Osim toga, važno je razviti sposobnost studenata da primijetiti ljepotu oko sebe i kultivirati svoju osobnu odgovornost za sigurnost ekosustava.

Početak ovaj seminar može biti grupa zadatak. Dajte svaku karticu s opisima prirodnih zona i krajolika. Studenti trebaju utvrditi njihova imena i dati neke relevantne pridjeve da bi ih opisuju. Primjer kartice: „Oni ne postoje na Antarktiku, Sjevernoj Americi i Europi. Na planetu ima oko trideset. Oni zauzimaju oko 11% od Zemlje. " Radi se o pustinji, i to će biti pravi odgovor.

Nakon što je proveo takav zadatak, to će biti moguće ponuditi studente upoznati s vrijednošću biosfere usluga. Posljednji put ove studije su provedena od strane University of California u 1994. I ispostavilo se da:

• Prosječna cijena biosfere usluga je ~ 33.27 bilijuna dolara godišnje.
• Rijeke i jezera - 1,7 bilijuna $.
• Morski ekosustavi - 21 bilijuna dolara.
• Prašume - 3800000000000 $.
• Kopnenih ekosustava - 12300000000000 $.

Ovo je pretvoren izvješće znanstvenika. Za aktivnosti zaštite okoliša u školama zapravo mogu smisliti mnogo zanimljivih radnih mjesta. Najvažnija stvar - njihov informativni vrijednost i praktičnost.

Negativan utjecaj

Čak i za srednje škole učenici mogu dogovoriti za sigurnost okoliša u školi. Ova tema je samo tinejdžeri. Oni će biti korisno naučiti o prihvatljivoj razini negativnog utjecaja antropogenih i prirodnih faktora ekoopasnosti na ljude i okoliš.

Također, oni bi trebali podnijeti procjenu utjecaja na okoliš, kontrola kvalitete prirodnih sastojaka i izvorima utjecaja na njih, kao i za praćenje ekoriskov. Rasprava o takvim temama mogu biti generirani u nekim posebnim interesom - kako to učiniti na profesionalnom nivou. Neki u toku takvih događaja su definirani u svom budućem radu u odrasloj dobi.

dan planeta Zemlje

To je velika ekološka praznik, dan - 22. travnja. Prema tome, aktivnosti u školi, posvećena prirodi, obično se održavaju u tjednu koji uključuje dan. I pored edukativnih predavanja, učionice sati i turnira, sada je prihvaćeno da organizira stvarno korisne aktivnosti koje mogu uroditi plodom. Jedan od njih se zove „uljepšati svijet oko sebe.”

Ova akcija uključuje kupnju školskih boja sadnica, sadnica grmlja i drveća. Zatim, kada je u pitanju datuma ekološkog praznika, djeca s nastavnicima su zasađena na parcelama i cvjetnih gredica. Zatim raspoređena između studenata odgovornih za biljke skrb. Dakle, ne samo da će doprinijeti ekosustava, obogaćujući malo - ako se može dokazati da djeca u praksi koliko je teško da se osigura da su cvijeće, drveće i grmlje korijenje, da ne spominjem njihov vlastiti uzgoj. Učenici će imati malu iskustvo okoliša, te će više poštovanja prirode i njezinih resursa.